语言程序设计

1、自身编写程序的能力. 通过课程设计实现理论知识与实际情况的结合,使所学知识能够在现实社会中通过课程设计实现理论知识与实际情况的结合,使所学知识能够在现实社会中 起到一定的作用,防止所编写的程序脱离实际,让程序可以更好的发挥作用,起到一定的作。

2、来, 锻 炼 同 学的 分 析 解 决实 际 问 题的 能 力 . 提高 学 生 适 应实 际 , 实 践编 程 的能力. 二题目 学生选修课程系统设计学生选修课程系统设计 假定 有 n 门 课 程, 每 门课 程 有课 程 编号 课程 名。

3、 专业班级:专业班级: xxxxxxxxxxxxxx 指导教师:指导教师: xxxxxxxx 工作单位:工作单位: xxxxxx xxxxxx 题题 目目: : 键 盘 钢 琴 汇 编 语 言 程 序 设 计 初始条件:初始条件: 采用16。

4、的方式等操作. 3需求由设计者自己分析. 设 计 报 告 要 求 1封面:格式附后 2课程设计任务书 3课程设计报告: 系统总体方案 设计思路和主要步骤 各功能模块和流程图 设计代码 心得体会和参考资料 说明:学生完成课程设计后,提交课程设。

5、围,分析系统需求,确定系统 功能;设计系统方案,完成系统实现;提交课程设计报告 . 四四同组设计者同组设计者 无 五五主要参考文献主要参考文献 1曹计昌,卢萍,李开. C 语言与程序设计,北京:电子工业出版社,2013 2张引. C 程序设。

6、 1 1.1 算法说明 1 1.2 算例 1 1.3 程序代码 1 2 牛顿法解非线性方程组 . 2 2.1 算法说明 2 2.1 算例: 3 2.2 程序代码 5 3 经典四阶龙格库塔法解一阶微分方程组 . 9 3.1 算法说明 9 3。

7、意义内容主要任务等简要说明设计题目的目的意义内容主要任务等 1.1. 目的目的 1 巩固和复习 c 语言的基础知识,进一步加深对 c 语言的理解和掌握 2 课程设计提供了一个既动脑又动手,独立实践的机会,将课本上得理论知识和实 际 3 有机。

8、分: . 7 三主要功能的实现 7 一按名字查找显示函数 void search 14 二快速查找函数:void qseek . 15 四程序调试: 15 五总结17 六六源程序源程序 19 机械工程学院课程设计评分表 . 错误错误未定义书。

9、理系统图书管理系统 一实验准备 做系统前,首先,自己详细看了C 程序设计教程 教科书的第十章文 件 ,基本自学会了文件的相关内容,理解了相关函数的用法和作用;另,上网 查询了很多相关资料,还有找了很多相关的系统,都详细的看了一遍,加深了对 。

10、1 1 用户登录 2 2 录入学生信息 3 3 显示学生总成绩信息 4 4 对总成绩排序 5 5 显示学生单科成绩排序 6 6 添加学生信息 7 7 删除学生信息 8 8 修改学生信息 9 9 查询学生信息 1010 从文件读入学信息 11。

11、计任务书 一一 课程设计目的:课程设计目的: 本课程设计是计算机科学与技术专业重要的实践性环节之一,是 在学生学习完 程序设计语言C 课程后进行的一次全面的综合练习. 本课程设计的目的和任务: 1. 巩固和加深学生对C语言课程的基本知识的理。

12、4.3 系统功能模块 14 5 主要技术 27 6 系统测试 27 6.1 测试用例设计 . 27 6.2 测试结果分析 . 27 实训体会 28 2 1 前言前言 近年来,随着图书馆规模的不断扩大,图书数量也相应的增加, 有关图书的各种。

13、 学生姓名:学生姓名: 指导教师:指导教师: 教师职称:教师职称: 起止时间:起止时间: 课程课程设计报告任务及评语设计报告任务及评语 院系 : 教研室: 学 号 学生姓名 专业班级 程序设计 报告 题目 贪吃蛇 程 序 设 计 报 告 任。

14、网站的功能分析 6 4.2 数据库的详细设计 8 5 计算机等级考试辅导网站的实现. 11 5.1 计算机等级辅导网站用户界面 . 11 5.1.1 用户注册界面 . 11 5.1.2 辅导资料的显示界面 . 13 5.1.3 模拟测试的界。

15、门院级选修课,在学完 计算机基础 C 语言程序设计后开设,内容涉及类与对象函数继承与派 生多态流类库与输入输出模板等.虽然是选修课程,但关系到大部分同学 的就业问题.在理论上讲解完面向对象的程序设计方法之后,另一个主要环节就 是通过课程设计。

16、课程设计任务书课程设计任务书 题题 目目 计算器的设计 1课程设计的目的课程设计的目的 本课程设计的目的和任务: 1巩固和加深学生对 C 语言课程的基本知识的理解和掌 握; 2掌握 C 语言编程和程序调试的基本技能; 3利用 C 语言进行简。

17、 2010 年 7 月 2 日 2 一一 课程设计目的课程设计目的. 1 加深对C 语言程序设计课程所学知识的理解,进一步巩固 C 语言 语法规则.从实际问题出发,学会自己动手设计,编制结构清晰风 格良好数据结构适当的 C 语言程序,从而提。

18、入以及逐渐数位对应的方法,一步步的缩小猜测范 围,最终猜出机内已存储数字,达到健脑益智的效果. 此数字游戏没有设置猜测次数的上限. 简单策略 这种策略非常直接每次都猜可能答案中的第一个.例如,首先猜测 1234,如果得到的反馈是 2A2B。

19、加以标注的地方外,论文中不包含其他人的研究成果. 本论文如有剽窃他人研究成果及相关资料若有不实之处,由本人承担一切相关 责任. 本人的毕业论文设计中所有研究成果的知识产权属海南大学三亚学院 所有.本人保证:发表或使用与本论文相关的成果时署名。

20、 日期:日期:20122012 年年 3 3 月月 2121 日日 1.1.2 意义意义 1. 熟悉 C 语言程序的编程环境熟练应用 Visual C 6.0 进行 C 语言编程 纠正改错运行. 2. 掌握 C 语言的所有数据类型,熟练的定。