8086简易计算器

1、实现简单的清 0 操 作,减法运算,乘法运算,和除法运算. 二设计要求 1.画出连接线路图或功能模块引脚连接图. 2.采用 8088CPU 作主控制器,8255 作为并行接口电路实现按键的扫描以及数码管的显 示. 3.采用 2 个共阴极型 。

2、 要要 近年来随着科技的飞速发展,单片机的应用正在不断深入,同时带动传统 控制检测技术日益更新.在实时检测和自动控制的单片机应用系统中,单片机 往往作为一个核心部件来使用,仅单片机方面知识是不够的,还应根据具体硬 件结构软硬件结合,加以完善。

3、3.用 LED 显示运算结果设计要求: 设计要求: 1.分析设计要求,明确性能指标.必须仔细分析课题要求性 能指标及应用环境等,广开思路,构思出各种总体方案, 绘制结构框图. 2.确定合理的总体方案.对各种方案进行比较,以电路的先进 性结构。

4、 2013 2013 年年 9 9 月月 2 2 日至日至 9 9 月月 6 6 日日 共共 1 1 周周 EDAEDA 技术技术 课程设计任务书课程设计任务书 一设计题目内容及要求一设计题目内容及要求 设计题目:设计题目:简易计算器设计 。

5、句,语句的嵌套等等. 2 对顺序,选择,循环结构的综合运用. 3 进一步巩固了一些算法,如求四则混合运算,三角函数,指对数的算法. 2. 在课程设计的过程中,拓展了自己的知识面,知道我们所学过的 C 语言知识不过 是很少的一部分.还有很多知。

6、分认识理论知识对应用技术的指导性作用, 进一步加强理 论知识与应用相结合的实践和锻炼. 通过这次设计实践能够进一步加深对专业知识和理 论知识学习的认识和理解, 使自己的设计水平和对所学的知识的应用能力以及分析问题 解决问题的能力得到全面提高。

7、导性作用, 进一 步加强理论知识与应用相相结合的实践与锻炼,通过这次课程设计, 进一步加深对专业知识的和理论知识的学习和理解. 增强分析问题和 解决问题的能力,了解微机原理和接口技术的新发展. 二课程设计内二课程设计内容容 设计一个简易计算。

8、10 七 仿真 调试12 八 课程设计体会 12 九 参考文献 14 摘要: 汇编语言是面向机器的程序设计语言,是一种功能很强的程序设计语言, 也是利用计算机所有硬件特性并能直接控制硬件的语言.在汇编语言中,用助记 符代替操作码,用地址符或。

9、求: 1 设计一个具有加减乘除的功能的计算器,只能进行小于255的数的加减乘除 运算,并且可以连续运算.当键入值大于255时,将自动清零,可以重新输入; 2 设计完成该功能的硬件电路; 3 设计完成上述功能的相应软件; 4 在实验箱上调试出。

10、 录录 1.1.设计目标设计目标 2.2.设计设计内容内容 3.3.设计思想设计思想 4.4.设计设计说明说明 5.5.设计步骤设计步骤 6 6. .主要成员函数关系图主要成员函数关系图 7 7. .程序程序主要主要代码代码 8 8. 难点。

11、 能力,并最终完成课程设计报告. 二设计要求 1应用自己所学课程知识完成对计算器的基本任务. 2查阅相关资料,学习和掌握项目中涉及的新知识,提高自学能 力. 3 通过应用 java 程序编写计算器来提升对简单的图形界面的了解 和掌握. 三总。

12、 1 任务及要求 1.1 设计任务 设计一个44的键盘的简易计算器和LED数码管的显示电路的Proteus仿真 及汇编程序设计. 1.2 设计要求 1设计一个十六个按键的矩阵式计算器的模拟系统. 2该系统具有加减乘除等功能. 3用Prote。

13、计算机的一个重要分支,也 是颇具生命力的机种.单片机微型计算机简称单片机,特别适用于控制领域,故 又称为微控制器. 近年来,单片机以其体积小价格廉面向控制等独特优点,在各种工业控 制仪器仪表设备产品的自动化智能化方面获得了广泛的应用.与此同。

14、科学计算器, 又增添了初等函数 运算有的还带有数据总加求平均值等统计运算 .现代电子计算 器首次问世是 1963 年.那时的计算器是台式的,在美国波士顿的电 子博览会上展出过.与计算机相比,它小巧玲珑,计算迅捷,一般问 题不必事先编写复杂的。

15、减乘除运算并显示结果 4按清零键后能进行下一次计算 1.3 设计课题总体方案介绍及工作原理说明 计算器的总体功能原理是以 AT89S52 单片机为主要控制核心,通过外接 44 行 列式键盘作为控制信号输入源,一块 12864 液晶作为显示器。

16、 一一设计设计题目及题目及目的目的 本次课程设计的实验目的是:通过该实验掌握较复杂程序的设计;能独立完成用程序对 80868255A 控制键盘和 LED 显示的控制,完成计算器加减法的应用;独立编写程序,明白 和掌握程序的原理和实现方式;学。