教育实习报告 (3)

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1、 教育实习报告教育实习报告 专 业： 班级学号： 学生姓名： 实习项目： 实习地点： 实习时间： 1 此次毕业前的实习主要从 20*年*月底到*月，实习地点是*学院，实习内 容是教学教务顶岗实习。 “十年树木，百年树人。 ”大学的三年学习生活结束了，面对毕业，我们进 行了毕业前的实习， 而我和其他几位同学选择了到云南交通技师学院来参加教师 顶岗实习。这里的学生大多是高中毕业或者是初中毕业的学生，他们选择了职业 教育。 从 2013 年 2 月 25 日开始，在海南省技师学院参加的教师顶岗实习，使我 真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟 教学变为真正的面对面的教

2、学。近两个月的实习，现在回想起来，短短的实习生 活，感觉可以说不错，真的很不错。当我漫步在实习的校园里，那出自学生的一 声声“老师好。 “老师好”的感觉真好，我有时觉得自己是不是被叫上瘾了，呵 呵。 第一天,我走上了讲台，开始了自己的第一篇“处女作” 。当然，刚开始心情 特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，讲课 顺序不清，师生配合不够默契”等等。 针对出现的问题，学校教务处组织了新老教师结队子活动，每一位老教师对 一位或者两位新教师进行辅导。我的指导老师要求我多听课，多向经验丰富的老 教师学习， 并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。 帮助修改教案， 他

3、们没有丝毫的架子，有更多的是朋友与同事般的亲切交谈。 为了弥补自己的不足，我严格按照学校和指导老师的要求，认真仔细地备好 课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的 机会，锻炼和培养自己的授课能力。 在上课的过程中，我遇到了许多困难：譬如学生的不配合就常常令我痛心疾 首。当时有人建议我使用强制的方法，如罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉 强维持课堂秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至使学生产 生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教 学活动中建立平等的师生关系。而且教师要把自己当成活动中的一员，是学生们 的良师益友。在一

4、次课结束后，我给学生每人发了一张便签纸，让他们把对我上 课的不满、 上课中应该主义的问题以及其他的建议评价给我写一下， 我告诉他们， 如果想骂我的也可以完全写上去。通过这次调查，学生们都很赞同我，但是我心 里很清楚，我还有很多缺陷，只是他们不知道该怎么说，因为自己也毕竟还是一 个毕业生，当学生的心理自己很清楚。 俗话说： “知之者不如好知者，好知者不如乐知者。 ”兴趣对于一个学生来说 是至关重要的。我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主 2 动学习。每一次课堂我都采取以学生为主，老师为辅的教学方式，课堂只要是以 学生的思考和提问为主， 然后让学生充当老师的角色讲评， 我再加以

5、补充、 纠正。 因为课堂都是以学生讲为主，充分调动了他们学习的主动性和积极性，由“要我 学”转化为“我要学”的教学方式。激发了学生浓厚的学习兴趣。 处于青春期的学生喜欢突显自己，于是我根据他们的个性和年龄特点，非常 注重鼓励他们。 只要他们答完问题， 我都用鼓励性的语言对他们说： “真好” 、 “真 响亮” 、 “还不错”等等。他们得到老师的赞扬，积极性提高了，久而久之，就养 成了敢于举手回答问题的习惯了，而且，同学回答问题很好的，我就叫所有的同 学用“棒、棒、你真棒！ ”的激励话语来鼓励他们，这样，充分活跃了课堂气氛， 学生情绪饱满，起到了很好的教学效果。 批改作业，纠正学生的错误是非常重要

6、的。我在纠正学生每个错误的时候， 写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况加以勉 励之，开导之。这个工作很花费时间，但是我觉得很重要，每个人都希望能得到 别人的认可与鼓励，我自我认为这项工作可以拉近学生与自己的距离，对于教学 的开展很有帮助，在以后的教学实践中证明了这一点。 对那些在我要求订正之后 依然不订正的学生，我在作业上写明。我的指导思想是不断给学生纠正错误的机 会，直至认识了错误并改正为止。对于作业，我还有一点心得就是不要吝啬于给 学生划个有气势的勾，一个有气势的勾是对他们的肯定，对他们的鼓励，所以在 批改作业时我从不会以一个“阅”字作为批改作业的手段。 教学活动的开展对于课程的有序进行也是意义匪浅的， 在教学过程中我组织 开展了一次辩论赛，辩论赛的论题是“在校中职生谈恋爱是以大于弊还是弊大于 利” 。参赛的班级主要是我任课的两个班，他们都积极报名要做辩手，当然这次 活动的主要奖励就是加平时成绩。 不得不说对于这次辩论赛我做了将近一个周的 规