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17、究则它把得体的语言行为习 得过程看成是由母语行为模式向目标语行为模式的转变. 然而,面对全球化过程中日益庞大的英语学习群体和使用群体,早期二语习得研究中 本族语者 学习者和中介语等概念的内涵都已发生了变化, 比如本族语者这一概念已经模糊, 。
18、习习惯的研究是一个教育研究的热门话题,查阅教育研究资 料,可以查找到许多关于学习习惯方面的资源,在国内外教育研究对 此都不同方面不同程度的论述. 1国外相关理论研究 国外在习惯方面的研究非常早的,苏联乌申斯基说 良好的习 惯是人在其神经系统。
19、 指导教师评语: 签名: 年 月 日 外语文献翻译 摘自 : 制造工程与技术机加工英文版 Manufacturing Engineering and Technology Machining 机械工业出版社 2004 年 3 月第 1 版 。
20、家长幼儿园以及社会各界的重视. 以母语为基础,英语为特色的双语教育符合幼儿身心发展的规律和学习能 力.合理的分配双语教育的比例,以习得为主学得为辅的方法实施英语教学. 小班, 侧重于培养幼儿学习英语的兴趣及听力, 激发幼儿参与英语活动的积极。
