小学教育毕业论文--浅谈当前语文课堂教学

《小学教育毕业论文--浅谈当前语文课堂教学》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学教育毕业论文--浅谈当前语文课堂教学（12页珍藏版）》请在毕设资料网上搜索。

1、 本科毕业论文（设计） 题目：浅谈当前语文课堂教学 姓名：姓名： 学号：学号： 专业：专业： 小学教育小学教育 指导教师：指导教师： 教学地点：教学地点： 继续教育学院继续教育学院 年年 月月 日日 本科毕业论文（设计）开题报告本科毕业论文（设计）开题报告 姓名 学号 专业 小学教育 指导教师 职称 小学初级教师 论文（设计）题目 浅谈当前语文课堂教学 选题依据和意义 在新课程形势下，教学理念发生了根本的变化，课堂教学的重点发生了转变，教师 不再是课堂教学的中心，学生才是学习活动的主体。教师还能不能讲？学生能自主参与 语文吗？教师感到前所未有的迷惘。 研究的基本内容及解决的主要问题 教学理念发

2、生了根本的变化，课堂教学的重点发生了转变，教师还能不能讲？教师 该怎样教，学生该怎样学。 研究的进度、步骤 第一阶段：在新课程形势下，对当前的语文课堂教学做调查，采集教师在课堂教学 中出现的困惑和迷惘。第二阶段：进行对比试验调查，及时采集教师的变化和学生的反 应，掌握研究的资料。第三阶段：根据新旧两种课堂模式的对比，多数教师 “现在倒不 会上了”的感叹，撰写研究报告。 研究的方法及措施 本实验以实验法与行动研究法为主，辅以其它相关研究法（如调查法、文献法、纵向跟 踪与横向比较相结合等）。 主要参考文献 1 课程教材研究所.20 世纪中国中小学课程标准 教学大纲汇编：语言卷小学部分 M.北京：人

3、民教育出版社，2001：4-9. 2 叶圣陶语文教育论集M.北京：教育科学出 版社， 1980. 3 课程教材研究所.20 世纪中国中小学课程标准 教学大纲汇编： 语言卷M. 北京：人民教育出版社，2001：415. 指 导 教 师 意见 指导教师（签名）： 年 月 日 毕 业 论 文 （设计） 领 导 小 组 意 见 组长（签名）： 年 月 日 摘 要 在新课程形势下，教学理念发生了根本的变化，课堂教学的重点 发生了转变， 教师不再是课堂教学的中心， 学生才是学习活动的主体。 那么， 在废除了语言的霸主地位之后， 教师还能不能讲呢？成了学习主人的学生真 的能够自主学习语文知识， 参与语文活动

4、吗？课堂上的知识训练是否有悖于 语文教学的人文性呢？课堂讨论研究应该成为语文课的“主导产品”吗？存 在这么多的问题，但是各种讨论也故意不设结论，这种情况让大多数语文教 师感到前所未有的迷惘。青年教师很忙乱，一会儿仿效这个名家，一会儿又 成了那位大师的跟班；就是一些勤恳扎实工作的中年教师也开始感叹：上了 几十年的语文课，现在倒不会上了。 关键词： 课堂教学，鲜明个性，独特风格，学生怎么学，教师怎么教 ABSTRACT Situation in the new curriculum, teaching philosophy has been a fundamental change in clas

5、sroom teaching has shifted the focus of the teacher is no longer the center of classroom teaching, student learning activities is the main body. So, the abolition of the languages dominance, the teacher can not say that? Become a student can really learn from the masters of their own language learni

6、ng, knowledge and participation in language activities? Classroom knowledge and training in language teaching is contrary to the humanistic as well? Classroom study and discussions, language lessons should be “leading products“ do? There are so many problems, but the discussions have also chosen not to set up the conclusions, this situation so that most of the language teach