暑期社会实践调查报告--农村小学教育现状

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1、 暑期社会实践调查报告 关于*区农村小学教育现状 姓名姓名： 单位单位：*第二小学第二小学 暑期社会实践调查报告 关于*区农村小学教育现状 摘要农村的教育问题一直备受社会各界关注。文章在作者亲身实践和调查的基础上，详 细地阐述了*区农村小学教育现状，并探讨其背后的深层原因，提出一些粗浅的看法和建议。 关键词社会实践；*农村；小学教育 一、前言 农民作为构建社会主义和谐社会的主力军，其子女的受教育问题是建设社会主义新农村的 主要内容之一。我的家乡就在*区农村，2008 年的暑假，我和同学一起开办一个补习班，在给 学生们授课的同时通过访谈、问卷等形式进行了调查农村教育现状的暑期社会实践。调查的对

2、象包含小学 16 年级的 100 多名学生， 这些学生来自不同的村落， 拥有不同的家庭背景和成长 经历。 二、调查现状（一）前期的问卷调查在正式授课之前，我们让每一个学生填写了一份问卷， 问卷主要调查他们对学习的一些心得体会和看法。共发放问卷 104 份，回收有效问卷 93 份。 就问题“你对自己将来的学业如何规划”，有 86 人选择“读完初中读高中，再考取大学”,有 5 人选择“读完初中上职业中专”，仅有 2 人选择“混个初中毕业证就辍学出去打工”。可见，绝大 多数的农村孩子还是“胸怀大志”的，希望通过接受教育来改变自己的命运，实现人生理想。近 些年，越来越多的农村孩子考上大学并通过自己的努

3、力在外打拼出一片天地，让农民及其子女 认识到曾经对他们来说“难于上青天”的大学并不是那么地遥不可及，越来越多的机会在向他们 招手。另外，媒体大肆宣传的高考优秀生更是给孩子们树立了榜样，激发了他们的上进心，帮 他们树立了远大的志向。 而且， 近年来,外出务工的家长们在异乡遭受了“知识之苦,文化之累”,所以他们对后代寄予厚 望,希望后代不要重复他们的生活方式，父母的督促与希望让孩子认识到了文化知识的重要性。 （二）中期的访谈调查 1。英语之难。由于之前就有不少家长反映很多学生的英语很差， 更有不少学生抱怨说英语太难了，听课像听天书，因此，给学生们教授英语就是我们的主要任 务了。虽然在开始讲课以前我

4、们已经做好了心理准备，但是实际的情况比我们想象的还要差： 很多学了两年甚至甚至三年的学生连最简单的句子都无法讲出来，他们所谓的句子只是几个零 散的单词的简单排列，例如：句子“这个苹果是红色的”，甚至连那些英语成绩中上等的学生都 把它翻译成“applered”，更不用说那些成绩较差的学生了；打开学生们的课本，发现很多学生都 在单词表里的单词旁标注上汉语谐音，比如单词“those”被标注成了“柔死”，单词“dog”被标注成 了“到 g”，等等。向学生打听一下，才知道这样做是因为不会读单词，为了读出单词，更是为了 记忆的方便。 有学生在课文里的句子上面也标注上汉语谐音， 密密麻麻的一堆汉字堆砌而成的

5、， 叽哩哇啦的一读，倒是有点英语的感觉。于是问曰：不知道初学英语者最忌讳用汉语谐音标记 读音吗？你们的老师没有阻止你们这样做吗？答曰：老师还鼓励我们这样做呢。某日，一个学 习很刻苦努力、学习成绩在她们班里名列前茅的女生站起来读单词，结果，20 个单词读错了 10 个。我很纳闷：既然你说这些都是你学过的单词，怎么出错率还这么高？她和她的同学一致回 答说他们老师就是这样教给他们的。 看来，出现这样的情况与老师的教学有着密切的关系。于是我们访问了学校的校长，校长 表示：由于在农村学校报酬低，发展机会少，接受过专业训练的青年教师不愿意到农村学校任 教。因此农村学校师资力量不够，尤其缺乏英语方面的教师，

6、以至于一位教数学或语文的老师 经过几十天的培训就回到学校教英语了，而且往往是一位英语老师同时担任三、四、五、六年 级的教课工作，教学效果可想而知。另外，部分农村教师工作的积极性不高,热情不足，缺乏使 命感和责任感,对教学工作只是应付了事，由于工作收入并不是他们家庭收入的主要来源，教师 们把精力更多的投入到了家庭劳动，每到农忙时节，学校里的很多老师都会因为要做农活而耽 误上课。 我们问校长为什么不花较高薪水去聘请一些专业素质较高的教师呢， 校长摇摇头说道： “学校资金短缺不说；穷乡僻壤的，根本没有合格的教师可以聘请；即使聘请到合格的教师也经 常发生短期离任现象。”当然，学生自身成长的环境和学习经历也是影响因素之一。首先，孩子 们生活的农村是一个几乎与外界隔绝的地方， 另外一门语言对他们来说是一个完全陌生的东西， 他们不知道英语这门课到底是什么也是情理之中的事；其次，由于豫东地区经济文化发展水平 低，学习资源也就短缺，没有五花八门的英语补习班，没有五花八门的学习资料，又加上学生 家里经济条件不允许