综合教学楼设计开题报告

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1、 本科毕业设计（论文）开题报告本科毕业设计（论文）开题报告 题题 目目：西北大学 5 号综合教学楼设计 学生姓名学生姓名： 院院 （系） ：（系） ： 专业班级专业班级： 指导教师指导教师： 完成时间完成时间： 2012 年 3 月 10 日 一、课题的目的及意义一、课题的目的及意义 目的：通过本设计使学生初步掌握建筑设计、结构设计、施工组织设计的一 般原则、步骤和方法，能综合运用已学过的知识，培养综合分析问题、解决问题 的能力，以及相应的设计技巧，熟悉有关设计规程、手册和工具书，提高自己毕 业后到第一线工作的能力，同时还将培养设计工作中实事求是、严格、准确的科 学态度和工作作风。 意义： 1

2、）进一步掌握和巩固所学基础理论、基本技能和专业知识，并在科学实践 中丰富和完善所学理论知识。 2）获得从事设计工作的初步训练，培养独立工作、独立思考和综合运用已 学知识解决实际问题的能力，尤其注重培养创新精神和实践能力。 3）初步掌握建筑设计研究的基本方法，培养文件编辑、文字表达、文献查 阅、计算机应用、工具书使用等基本工作实践能力。 4）树立外国先进理论和本国实际国情相结合的思想和观点。 5）培养实事求是、刻苦钻研、勇于探索、善于合作的工作作风。 二、近年来国内外研究历史现状二、近年来国内外研究历史现状 教学楼是现代教育的服务设施，像其它社会产品一样，它不可能不经过历史 更新与换代过程。教育

3、建筑不同于其他文化性、商业性建筑。它是学生接受知识 的场所,应坚持典雅、庄重、自然又具人性化才是其本质特征。 1. 世纪末，人类社会迎来了继农业经济时代、工业经济时代后的又一个新 时代知识经济时代。这意味着智力资源的开发正在成为知识经济社会快速发 展的基础，知识的生产成为社会和经济发展的重大推动力。随着知识经济时代 对教育的需求急剧增加，近几年我国政府对教育的投入幅度不断加大，各种民 间实体也把投资目标转向高等院校。这使得高校的建设面临前所未有的发展机 遇。面对新型学校的兴建和现有学校的改造和建设的新形势，学校的管理者和 设计师对我国学校的校园规划和建筑设计进行深入的反思越来越显得十分重 要。

4、我国现有许多学校均建于计划经济时期，多数校园的建筑布局按学科、院 系“小而全”的封闭体系设置，建筑的密度较大而容积率低，教室和实验室的 利用率不高，工程技术管网设施复杂，不利于可持续发展。空间上的割裂和孤 立，使学科之间缺乏联系和交流，不利于现代大学强调人际交往、学科交流的 发展模式。而在这个城市化快速发展的时代里，学校有限的土地资源日益显其 珍贵。 校园集约化发展，具体表现在两个方面：第一，高密度规划。包括校园整体高 密度和教学区建筑的局部高密度；第二，建筑资源的有效利用。要求校园建筑 按功能类型进行重组，促使具有公共性质的使用空间为全校所共用，避免重复 建设及浪费。密度的提高和资源的高效利

5、用必然使校园建筑的功能向综合性、 复合化发展。因此，教育建筑综合体的模式将成为新世纪我国院校建筑发展的 趋势。 一是集约化的教育建筑 在城市规划和建筑设计领域，集约化是指“城 市建筑在占有有限的土地资源的前提下，通过综合组织生活功能和复合空间设 计，形成紧凑、高效、有序的功能模式” 。在校园的建筑规划上，将有限的校园 土地资源集约化使用，使建筑空间呈现聚集效应，以聚集空间结构形成集约化 的建筑布局。高校教育建筑的集约化体现在功能组织和空间结构两方面。功能 组织的集约化是指在区分各系部或教育环节的各项功能的同一性和差异性的前 提下，综合组织教学功能，从而将它们通过建筑空间组合方式有机结合成建筑

6、综合体，集多种功能为一体。如将各系部的公共教学部分和基础实验室统一规 划设计，统一管理；把特殊实验室和教师科研相结合，与公共部分有所区别。 又如考虑到学生的学习过程的延续性，如上自习和信息查询，可以将教室和信 息中心综合设计。空间结构的集约化包括空间功能的集合与空间配置的简约， 具有下述特点：空间有序化，通过基于，提高效益建筑空间组织的秩序原理来 建立有序的空间体系，才能实现教育建筑多种功能并存于一体；“空间层次化， 集约化教学空间功能的多样性和复杂性，决定了空间设计中应包含从公共到私 密不同等级的完整的空间系列。空间层次化和明确的归属感可以提高场所的可 识别性，加强使用者的自豪感；空间弹性化，建筑空间结构必须具有弹性，体 现在基础技术设施的完善和建筑物结构系统及房间分隔的通用性，以适应灵活 变化的要求；空间复合化，封闭的积层式与上下贯通的“动态流动空间”相结 合，统筹考虑交通组织和公共活动领域的空间创造，使之趋向于立体化、开放 化。 二是集约化的建筑类型教育建筑综合体 大城