牛头刨床17

1、机构的动态静力分析导杆机构的动态静力分析 在位置在位置 1 71 7 处各运动副反作用力处各运动副反作用力 在位置在位置 1 71 7 处曲柄上所需的平衡力矩处曲柄上所需的平衡力矩 三三 飞轮设计飞轮设计 安装在轴安装在轴 O O2 2上的。

2、 5 1.3.1机械原理课程设计的目的 5 1.3.2牛头刨床的工作原理与机构组成 6 2课程设计的机构 6 2.1齿轮机构设计 6 2.2导杆机构的运动分析 8 2.3导杆机构的动态静力分析 15 2.4凸轮机构设计 17 3设计小结 1。

3、设计计算. 16 输入轴的设计计算: . 16 输出轴的设计计算: . 19 八滚动轴承的选择及校核计算. 21 九键的选择计算. 23 十减速箱的附件选择. 25 十一润滑及密封. 26 课程设计小结. 27 参考资料. 28 机械设计课。

4、课程,它是机械原理课程学习过程中的一个重要实践环节.其目的是以机械原理 课程的学习为基础,进一步巩固和加深所学的基本理论基本概念和基本知识, 培养学生分析和解决与本课程有关的具体机械所涉及的实际问题的能力, 使学生 熟悉机械系统设计的步骤及。

5、08 7 7 9 9 课程设计 1 1 目录目录 一 绪论.1 1.牛头刨床机构工作原理.1 2. 设计目的.2 3. 设计任务.3 二 设计计算过程及说明.3 1. 牛头刨床机构示意图及原始数据3 2.齿轮机构基本参数.4 3.连杆设计和。

6、16 2 附图 1: 导杆机构的运动分析与动态静力分析 附图 2: 摆动从计动件凸轮机构的设计 附图 3:牛头刨床飞轮转动惯量的确定 3 1设计题目:牛头刨床设计题目:牛头刨床 1. 为了提高工作效率,在空回程时刨刀快速退回,即要有急会运。

7、 学生姓名 郭正钢 学 号 2009113005 指导教 师 包丽 日 期 : 年 月 日 机械设计课程设计成绩评阅表 注: 1 评价等级分为 A B C D 四级,低于 A 高于 C 为 B,低于 C 为 D. 2每项得分分值等级系数等级。

8、 班班 级:级: 学学 号号 指导教师姓名:指导教师姓名: 职称职称 教授教授 职称职称 最终评定成绩最终评定成绩 设计日期:2007 年 07 月 09 日 机械原理课程设计 机械工程学院 2 目目 录录 1. 设计题目设计题目.3 2。

9、 进一步加深学生所学的理论知识,培养学生独立解决有 关本课程实际问题的能力. 使学生对于机械运动学和动力学的分析设计有一较完整 的概念. 使学生得到拟定运动方案的训练,并具有初步设计选型 与组合以及确定传动方案的能力. 通过课程设计,进一。

10、年制 专专 业业 机械设计与制造机械设计与制造 班班 级级 2016 年 6 月 20 日 2 课课 程程 设设 计计 任任 务务 书书 2015 2016 学年 机械工程机械工程 学院 机械设计与制造机械设计与制造 专业 编号 学生 1。

11、师: 牛头刨床课程设计说明书 1 目录目录 一 设计步骤 2 二 课程设计的性质目的和任务 . 2 三 机械原理课程设计的内容和方法 . 2 四 设计任务分配 3 五 设计原始数据 3 六 设计内容 4 七 机构工艺动作分解及运动循环图 。

12、确定运动学和动力 学的分析和整体设计等,并进一步提高计算分析,计算 机辅助设计绘图以及查阅和使用文献的综合能力. 2 2任务任务 本课程设计的任务是对牛头刨床的机构选型运动方 案的确定;对导杆机构进行运动分析和动态静力分析.并 在此基础上确。

13、也是培养学机械运动方案设计,创新设计 以及应用计算机对工程实际中各种机构进行分析和设计能力的一门课程. 其目的还有如下: 1 使学生初步了解机械设计的全过程, 受到根据功能需要拟定机械 运动方案的训练,具备初步的机构选型,组合和确定运动方案。

14、上下垂直方向进给一定的距离, 为了避免两个动作发生干涉,工作台沿着刨刀运动的水平垂直方向上下垂直方向移动, 必须在刨刀切削运动完成后在退刀运动时进行; 为了避免工作台的进给与退刀时刀具产生干 涉,刀具装有自动弹起装置.据此,可以画出牛头刨床。

15、 学生姓名: 专业班级: 指导教师: 设计题目:设计题目:牛头刨床主运动机构设计 设计任务:设计任务: 1.主运动机构的选型及分析 2.主运动机构的尺度综合 计算未知尺寸,定长度尺寸比例尺l ,画机构工作循环图绘制在一张 3 号图纸上 . 。

16、 2012013 3 年年 7 7 月月 1 目 录 1.1.引言引言 . 2. 机构的选型机构的选型 2.1 主执行机构的选型 . 2.2 辅助执行机构的选型. 3. 原动机的选用原动机的选用 4. 拟定传动系统方案拟定传动系统方案. 5。

17、牛头刨床为主要设计对象,并依 据具体设计数据对机构进行动静态分析与总结.从中学到以 下个知识与技能. 1. 通过本次设计,综合运用所学的知识,理论联系实际去分 析和解决与课程相关的工程问题,并进一步巩固和加深所 学的理论知识 2. 得到拟定。