幼儿教师实习总结

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1、 幼儿教师实习总结 时光荏苒，转眼间来早教点实习的时间快结束了，一个月的 实习生活除了工作经验和知识上的丰硕外，最大的收获莫过于 “转变”二字。从校园的思维模式到职场的转变，为今后尽快适 应融入职场生涯奠定了基础。 说道从校园模式到职场思维模式就 不得不把角色定位。从进幼儿园开始，就要求自己以老师的标准 要求自己，不能将学生行为带到工作环境中去，但是在学习新的 知识是要保持谦虚的态度，一个月的实习快要结束了，我的感受 只能用八个字来概括“虽然辛苦，但很充实”刚开始的时候感觉 好漫长，一个月呀，还是在山区什么时候才能熬到头啊，可是， 转眼间，一个月已经过去，当着一天真来到时，突然对实习产生 了一

2、种难以割舍的情感， 早教点的实习让我在快乐中获取了很多 知识，学到了早教点的实习操作经验，这为我以后的工作打下了 坚实的基础。成为我珍视的宝贵财富。 当我进入早教点的大门时，映入眼帘的是孩子们的作品，吸 引人眼球的装饰品以及幼儿一天的食谱， 然后就是有野人们的游 戏场地，看到眼前的一切，我感觉顿时回到了童年时光，进入了 童话的王国，孩子们的世界。 走进教室，我看见满地的雪花片、玩具、积木和教具，就像 当初，他们个个从不同的家庭被送到这儿来的情况一样，他们又 失序了。这一个月来，我辛苦的训练他们，从不要求他们将课文 读熟， 我只要他们懂得礼貌， 知道何时该说对不起、 何时说谢谢、 何时问好，从不

3、要求他们唱歌把调音唱准，我只要他们尽兴的唱 歌，快乐的跳舞，从不曾在他们游戏欢笑的时候制止他们，我只 要他们记得将玩具归位、只要他们别去剥夺同伴们的快乐。跟他 们相处的这些日子以来，我总是用于其他老师的方式跟他们沟 通，不必大声的管教他们他们就比其他大哥哥大姐姐乖巧听话， 不必打骂他们，只要抱着他们说说话，一次、两次他们就不再犯 错。一天有三分之一的时间他们在我身边。每个孩子都一样，他 们是我的，他们的父母把孩子交到我手上，这群孩子平均不到六 岁，其时应在父母身边享受着父母对他们的呵护，却因为父母的 工作无暇照顾，所以把他们放到这里某些孩子的父母说，孩子的 成长就这么一次，很遗憾错过这么多，而

4、我何其有幸看到这么多 孩子的成长，因为孩子爸妈的忙碌，大多数孩子不会吃饭、上厕 所，所以，他们自己必须要学着自强自立，他们必须从闹脾气罢 食、一直到学会自己那汤勺吃饭，从总是吃了满地饭渣到能自己 收拾桌边环境，我脑中收集了无数个他们成长的画面，而这些画 面连他们的父母都没有机会看见。我很珍惜这一切，我给他们的 是任何地方都可以获得的， 但他们给我的， 却是无价的、 特别的。 每天下午四点多，我总是帮着吃完点心的他们，整理着服装 仪容，梳理小女生们的头发，等着家长来接他们回家。 实习对我们来说真的是一个很好的机会，不仅可以看清楚 自己的能力，更可以找到和书本不上完全不一样的知识面。古人 常说：听

5、不如看，看不如做。人可以发展到如此强大，当然不是 由想象而来，没有一步步的做，又何来一步步的发展。在这次一 个月的实习期里，我从各方面了解了自己将来的工作性质、义务 与责任。 我通过听课初步了解了教师们的教学方式，大致掌握年龄 阶段学生的授课特点。教师们介绍说幼儿园重点培养学生健康、 语言、社会、科学、艺术等五个领域，各个领域相互渗透，从不 同角色促进幼儿情感、 态度、 能力、 知识和技能等各方面的发展。 器重我觉得叫有特色的是他们在上课前八点到八点二十的聊天 时间，也就是培养语言方面。语言能力的发展是在运用的过程中 发展起来的， 发展幼儿语言的关键创设一个能使他们想说、 敢说、 喜欢说并能拿

6、到积极应答的环境，教师与幼儿的个别交流，幼儿 与幼儿之间的自由交流等对幼儿的语言发展具有重要的意义。 这 里，老师首先引出一个小朋友感兴趣的一个话题，然后有小朋友 们举手发言，围绕这个话题说说他们的看法。这个年龄阶段的孩 子举手都极为踊跃，恨不得把手伸到半空好让老师知道他举手 了。在大家发表完自己的意见后，老是在想他们阐述他的看法， 这样既及时纠正了小朋友们不正确的观点， 又没有明灭孩子们积 极乐观的情绪，老师与学生之间的情感进行了很好的交流，语言 能力也提高了不少，可谓一举夺得。 以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点的学习，常常 忽略了对幼儿生活常规的关注。这一次在早教点的实习，第一次 完整的观察了幼儿园的一日生活， 发现其实训练幼儿的生活常规 培养他们的行为习惯及自理能力也是一项很重要的任务， 一门值 得重视的学问，王老师很会利用机会对幼儿进行随机教育，把有 计划的教育和随机教育相结合。 在举止幼儿活动是我看到了自己 的不足，如对于幼儿的意外答案、突发行为和语言，不能迅速地 灵活地回答和处理。说出了自己的不足，我也向老师请教过，得 出的结论是大部分不都是因为我是新手老师造成的，