幼儿教师工作实习报告

《幼儿教师工作实习报告》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿教师工作实习报告（3页珍藏版）》请在毕设资料网上搜索。

1、实习报告 一个多月的实习生活， 使我更深刻的了解到了一个幼儿教师的工作； 更深刻的了解和掌 握了中班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点及其在保教工作方面与大班小班幼儿的区别； 同时也认识到了作为一名幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他 教师和家长的合作也具有童谣重要的地位。为了让每个孩子都能长好、学好、玩好，每人的 能力在原有基础上有所提高， 我根据班级情况以 “纲要” 为准则， 制订班级计划、 月周计划、 等各类计划。在半日活动中不仅以游戏贯穿各科教学，并积极使用肯定鼓励等方法，使幼儿 身心愉快地学习，使每个学生都能在原有基础上有所提高。幼儿园是个儿童的世界，而我们 正生

2、活在这色彩斑斓地儿童世界里， 要用我们的爱心去拨动一棵棵幼嫩的心弦， 弹奏美妙地 乐章，用爱心去滋润一株株纤细的幼苗，培育他们。我们要善于观察，发现孩子的闪光点， 在与孩子的相处中，尊重热爱每一个孩子，不仅要爱那些活泼聪明的孩子，同时也要对那些 特别的孩子给予更多的关爱。 我很庆幸能够跟中一班的小朋友及几位优秀的老师共同度过了一个多月的时间， 小朋友 们给我带来的是无尽的欢乐， 而几位老师的指导和教诲则是一笔宝贵的财富。 特别是老师们， 她们的课让我打开眼界，受益匪浅。在实习期间，老师们会指导我们写教案，听取我们的想 法，并提出自己的意见。我们上完课后，她会主动地找我们谈话，指出我们的不足，使

3、我们 能不断地改进。虽然时间很短，但却收获甚多。 幼儿园的园长非常有想法，要求老师必须说普通话，每个班级都有自己的 QQ 群，孩子 们在幼儿园学习活动的情况拍照，然后传到网上，供家长了解孩子们的在园情况，每一天的 授课内容都会张贴在幼儿园门口， 让家长了解孩子每天的会做些什么。 相对于园长的想法， 通过我在幼儿园待得几天后发现， 这是个看上去很美的幼儿园： 漂亮的教室， 塑胶的活动地， 所有的设施都是一般园达不到的。这样的设施的确让家长很动心。可是，设备是会动的，没 有人指导孩子们操作是不会教会孩子什么的，所以，老师是很重要的。 幼儿教师的爱是一 种崇高的社会情感。这种爱既要有母亲般的细腻、真

4、诚，同时又蕴含着丰富的公正、平等。 这种爱产生于强烈的历史使命感与责任感， 需要在实践中经历一个自我修养的历程， 需要树 立乐于奉献，不重名利的意识，安心于幼儿教育这平凡而有意义的工作岗位。 我学习到许多在学校学不到的东西也感悟到了许多，从老师们身上，我看到了园丁们 散发出的耀眼光芒， 给了我在实习生活带来了许多启发性思维。 在校期间总会认为当一名幼 儿老师肯定很好玩， 很轻松， 但在这里我改变了这个想法， 每上完一节课我都有最大的感触： 想当好一名幼儿老师实在不易！ 我终于感觉到平时我们在校园上课的时候乱哄哄， 老师站在 讲台上面叫多少遍不要讲话，还是像市场卖菜似的！ 刚开始听带课老师跟孩子

5、们上课， 认真学习她上课的方式和怎样管好课堂纪律。 即使那 样，我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。毕竟试教的时候和正 式去教室上课的时候的心态是很不一样的。 同时也佩服老师对付这些孩子们的方法。 用小组 比赛来管他们的纪律，一来可以培养他们的团队精神。二来还为课堂带来一些活力。使课堂 上不那么死板。听了几节之后我就开始试着讲课，一开始孩子们会乱成一团，不听你讲课， 还会“欺负”我！我用了老师的那些方法，可是发现后来慢慢的，他们开始接受你还有喜欢 你，这是实习期最有高兴的事。因为让小孩接受一个新老师是有一个过程的！现在他们也慢 慢去接受我这个新来的老师。也让我更加有信息把

6、这份工作做好! 后来每天我都会早早的来到学校等在教室门口等待孩子们的到来， 我用最快的速度记住 全班孩子的名字， 就为了能够在早上与他们问好。 每天早上亲切的问候成了我和孩子们第一 座友谊的桥梁， 在区域活动时我会以玩伴的角色与孩子玩耍； 玩游戏时还会像孩子一样的耍 赖；做错事情了我也会道歉；与孩子们平起平坐，我利用一切时间与孩子相处，聊天，尽可 能地走进孩子的心灵，了解他们的内心世界。渐渐地孩子们记住了我的名字；跟前跟后地缠 着我问东问西；放学时他们记得和我道一声再见。我的努力有了收获，看着孩子们天真烂漫 的笑脸我会心的笑了。 幼儿的心灵是纯洁无暇的，当他们接受了你就会真心的喜欢你、崇拜你、信任你。孩子 的爱是最真实、最纯真的。当我看着孩子们一张张天真烂漫的笑脸时我的内心充满了幸福， 我愿意弯下腰走进孩子、倾听孩子内心的声音。了解孩子，关心孩子。在教学工作中，我很 努力的去完成我的工作，认真写好教案，教具都一一准备好；虚心接受老师给我 提出的问 题， 将好的意见吸收过来， 重新修改、 制定。 教学活动中， 抓住幼儿感兴趣的事物为出发点， 在活动中发扬孩子们的长处， 让孩子自由