课程设计--教室管理信息系统说明书

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1、教室管理信息系统设计说明书教室管理信息系统设计说明书 教室管理信息化是学校教务系统应用信息技术及其产品的过程， 是信息技术应用于教室管理的过程。 教育信息化的实施， 自上而下而 言，必须与学校的制度创新、组织创新和管理创新结合；自下而上而 言， 必须以作为学校主体的工作人员使用信息技术水平的逐步提高为 基础。 学校信息系统是现存信息系统中较为复杂的一类， 这是由学校本 身的目标、 任务和性质决定的； 它应用于学校的学生管理、 教师管理、 教室管理以及招生就业管理等各个方面，牵涉的信息种类十分庞杂。 它融合了学校的管理思想和各职能部门的工作经验， 是学校当前运作 方式和业务流程的具体体现， 同时

2、又在一定程度上反作用于学校当前 的运作方式和业务流程。 而教室管理信息系统正是这样庞大的系统中 的一个系统。教室之于教师、学生、教学，都有极其重要的作用。 因此， 学校信息化建设工作具有长期性、 复杂性和内容的多变性； 正因为如此，教室管理信息系统也不是一个简单的、封闭的、静止的 系统，而是一个复杂的、开放的、在应用的深度和广度上，随着时间 的推移会逐步变化和发展的系统。 需求分析分为三个部分：需求的文字表述、数据流图、数据字典。 一、一、 需求分析需求分析 第一部分第一部分 调查用户需求调查用户需求 本系统的最终用户为在校学生， 我们根据从学校方面取得的图表资料、 文字资料以及其 他细节方面

3、的信息，根据我们日常生活中的经验，根据我们所做的其他询问和调查，得出用 户的下列实际要求： 1、学校学校的组织机构情况的组织机构情况 与教室管理相关的学校的组织机构有：学生、教师和教室。学校的所有日常工作都是围 绕着这三大部分进行的。 一个学校下设若干学院，如信息学院、经济学院、法学院、财政金融学院等；一个学院 下设若干专业，如信息学院下设三个专业：信息管理与信息系统、计算机科学与技术和数学 与应用数学；一个专业有若干班级，如信息学院的 2005 级信息管理与信息系统专业下设两 个班级：信管 1 班、信管 2 班；一个班级有若干同学，如信管 1 班有姜杉、刘天营、张蓝方、 张娜、周潇等。 一个

4、学校下设若干学院，如信息学院、经济学院、法学院、财政金融学院等；一个学院 下设若干专业，如信息学院下设三个专业：信息管理与信息系统、计算机科学与技术和数学 与应用数学；一个专业有若干教师，如信息学院信息管理与信息系统专业有陈禹、左美云。 一个学校下设若干学院，如信息学院、经济学院、法学院、财政金融学院等；一个学院 下设若干专业，如信息学院下设三个专业：信息管理与信息系统、计算机科学与技术和数学 与应用数学； 一个专业开设有若干课程， 如信息学院信息管理与信息系统专业开设有数据库 系统概论、计算机网络等课程。 一个学校有若干教学楼，如求是楼、教学一楼、教学二楼、教学三楼等；一个教学楼有 若干楼层

5、，如教学一楼有一层、二层、三层、四层、五层、六层；一个楼层有若干教室，如 一层有 1101,1102,1103,1104 等教室。 一个教师可以开设若干门课程， 一门课程可以由多个老师来教授。 一个教室在不同的时 段可以上不同的课程。 2、调查调查相关相关部门的业务活动情况部门的业务活动情况 教务处教务处： 教务处需要处理借教室申请信息，使用的数据是纸质版的教室、教师和学生信息，对 提出的借用教室申请采用手动的加工和处理， 最后给借教室的人输出的是批准或拒绝借用教 室的信息，即一个纸质的教室使用条。 3、用户对系统的要求、用户对系统的要求 信息要求：信息要求： 由于系统的使用主体是教师和学生，

6、因此对系统的信息要求可分为以下几个方面： a、 教师信息 教师的基本信息，主要包括教师的教师编号，教师姓名，性别，所属院系，职称,身份证 号等； b、学生信息 学生的基本信息，主要包括学生的学号，姓名，院系号，身份证号等； c、 教室信息 教室的基本信息，主要包括教室的教室编号，教学楼号，楼层号等； d、 教学楼信息 教学楼的基本信息，主要包括教学楼名称，教学楼编号等； 处理要求：处理要求： 学校现存系统存在的问题：学校现存系统存在的问题： 借用教室系统： 我们从自身体验出发，并调查了许多同学，认为学校现存的借用教室的程序过于繁琐， 浪费时间，并且给教务处老师带来了很大的工作量。 教学楼教室电子系统： 现在我校每座教学楼一楼大厅都启用了教室使用电子系统， 可以查阅每个教室当天各个 时段的使用情况： “有课” 、 “无课” 。但是，每一页显示的时间过短，不利于用户查询。 同时，当学生想要了解某一教师的个人信息，或者是想要旁听其他院系开设的课程，或 者是想要旁听某一名师的课程， 感觉无所适从， 找不到一个较为全面并且公开的平台来进行 查询。另外，用户不能查询任意教室在任意时段