班主任实习报告

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1、从 2013 年 3 月 20 日到 4 月 21 日，按照学校的规定，曲阜师范大学历史文 化学院国际政治专业采取分散实习的方式，于是，我选择在家乡的一所职业中等 专业学校进行教育实习，担任高中政治实习教师。通过本次实习我收获了很多。 【实习目的】 教育实习是师范类学校培养专业人才过程中一个非常重要的实践性教学环 节，能够使学生了解社会、初步接触教学实际，增强学生对本专业学科知识的感 性认识，初步了解所学专业的地位、作用及发展趋势，获得本专业教师教学初步 的实际知识，激发学生热爱本专业、奋发学习、立志成才的热情，激发学生学习 的积极性，为后续课程的教学作好准备；弥补课堂教学的不足；初步训练学生

2、从 事本专业课堂教学工作的相关教育教学技能；培养学生的师德，培养学生尊师重 教、爱岗敬业、开拓创新、团结协作的精神；巩固和运用所学的理论知识，丰富、 发展教育教学理论和学校德育理论，培养学生分析、研究、解决实际问题的初步 能力。 【实习时间】 【实习地点】 【实习内容、过程】 阳春三月，带着对未来的憧憬，来到实习单位，开始一名实习政治老师的生 活，在近两个月的实习生活中，我的专业素养、人际交往能力、语言表达能力、 组织能力得到了一定程度的提高。实习任务有二：教学任务与班主任工作。 一、教学任务一、教学任务 在实习期间，大部分时间在听课中度过，原来，学生时期的听课，主要是听 本节课的知识点，而现

3、在要想成为一名合格的老师，要首先从听课开始，主要是 仔细体会不同老师的教学风格，所采取的不同教学方法，对课堂的把握程度，每 一个老师都有自己教学的方式、 方法， 每一节课都有自己值得学习和借鉴的地方， 也有需要自己在下一步真正的教学中，需要注意和改进的地方。下面，我从三个 方面对自己在教学活动中的体会进行一下阐述。 首先要充分备课。只有备课充分，了解学情，才能够设置适合不同班级学生 的问题，才能够应对课堂上同学们可能提出的问题，才能够在课堂的讲授中游刃 有余。 在这一过程中尤其要注意设问要清晰， 要能够想到同学们可能回答的内容， 尽可能的对同学们可能的各种回答有所准备。老师所设置的问题数量要适

4、中，质 量要高，尽量和高考题相联系，再讲解新课时，所设置的问题要能够联系之前所 讲课的内容，对于能够涉及的重点要反复强调，变换方式强调，最后能够让同学 们自己发现经常强调的重点。设置明确而且有梯度的问题，只是充分备课的一个 方面，备课的过程中，更要了解学情。由于每个班级都有每个班级的特点，重点 班和普通班的学生不同，各个普通班的学生也不相同，不同的班级的学生上课的 积极性、活跃度也不相同，对于之前知识点的把握程度有所差异，这就需要教师 在上课之前充分了解每一班的情况，对于不同的班级采取不同的教学策略，设置 不同的问题，以充分调动学生的积极性，充分让学生明确本节课的知识点 其次，以最佳状态上好每

5、一节课，上好课是对一个老师最基本的要求。课堂 上不仅要能够单纯的关注自己的教学，更要把学生放到眼里。虽然，一个班里总 会有几个同学借着其他同学回答问题或者小组探究的过程中，走神、说话、甚至 看小说，但是，在讲课的过程中要顾全大局，不能因为这几个同学，耽误班级其 他同学的课程。对于这种现象，可以在讲课的过程中，通过单独提问其问题的方 式，给予提示。把学生放到眼里，脱稿教学是最基本的要求，因为只有当教学内 容烂熟于心，教学框架十分清晰，才能够在教学的过程中深入到学生中去，防止 学生打瞌睡，走神。那么应该如何做到脱稿教学呢？对于这个问题，我向有经验 的老师进行了请教。他们说，首先自己要能够熟谙课本知

6、识，尤其是课本的具体 表述，答题语言，都能够讲解自然。其次，讲解的过程中，必须要分清本节课的 重点、难点，对于细小的知识点一时回忆不起来，可以在讲解的过程中，给学生 阅读的时间，然后让学生回答，这样做，一方面避免了自己上课衔接不自然的情 况，另一方面也能够使学生参与到课堂中来。无论是讲授法，还是综合探究，别 提问和集体回到相结合，在备课时所设置问题中，一步一步引导学生跟着自己的 思路走。或许一节课单纯的讲授并不多见，更多的表现为学生的回答，但是学生 正是在老师的引导下积极思考， 形成自己的观点， 真正做到教师主导、 学生主体。 最后，作业检查。高中生心智还没有完全成熟，有些同学认识不到学习的重 要性，而作业批改就成为了任课老师和学生进行沟通交流的一种方式。笔记本上 的一句问候，对于认真的同学给予表扬，对于消极懈怠的同学予以批评，都体现 了对学生的关心，学生在作业笔记中能够感受到老师的责任心与关心。批改作业 时，针对不同学生的问题采取不同的对待方法。 当堂时可能有的同学不用心， 这时需要老师对他进行耐心的教导，当他听得不耐烦，幽默的话语，温暖的笑容 可能就增加学生对自己的认可度，通过