语文教育

1、 课题名称 试论新课改背景下语文教育的人文诉求 论文(设计) 起止时间 2011 年 06 月 20 日至 2012 年 05 月 11 日 课题类型 理论研究 课题性质 学生自选题 一、课题研究的目的与主要内容 1.课题研究的目的 通过对小学语文教育的人文性的研究，来强化小学教师对小学语文人文性的诉求。
在小学 语文教育的人文性诉求的过程中实现我们的小学语文的总目标。
2.课题研究的主要内容 新课改下的小学语文教育现状令人担忧。
当前的小学语文教育存在重工具轻人文，重训练轻 感悟和重结果轻过程的严重缺陷。
实现语文教育的人文诉求是大势所趋。
实现语文教育的人文 诉求需要具体的教育实践。
关注小学语文课程的人文内涵是实现人文诉求的基础。
教师人文精 神的倡导是实现人文诉求的保障。
提高学生人文素养是实现人文诉求的根本。
二、基本要求 1论文格式准确无误，语言准确精炼，思路清晰； 2查阅文献资料，进行分析比较研究； 3实际教学和理论探讨相结合，了解实际情况，全面了解小学语文教育； 4深入研究课题后，能通过具体的实践来促进小学语文的人文性诉求； 5开拓思维，勤于思考。
注：1.此表由指导教师填。

2、 * 在两个月的实习生活里，我一直以教师身份严格要求自在两个月的实习生活里，我一直以教师身份严格要求自 己，处处注意言行和仪表，热心爱护实习学校和班级学生，己，处处注意言行和仪表，热心爱护实习学校和班级学生， 本着对学生负责的态度尽力做好实习工作；同时，作为实习本着对学生负责的态度尽力做好实习工作；同时，作为实习 生一员，一直紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，尊生一员，一直紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，尊 重学校领导和老师， 虚心听取他们的意见， 学习他们的经验重学校领导和老师， 虚心听取他们的意见， 学习他们的经验， 主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习 学校的领导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校领导学校的领导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校领导 和老师的一致好评，对此，本人甚感欣慰。
在这短暂的实习和老师的一致好评，对此，本人甚感欣慰。
在这短暂的实习 期间，我主要进行了教学工作实习。
期间，我主要进行了教学工作实习。
二、教学工作方面二、教学工作方面 1、听课、听课 怎样上好每一节课，。

3、月的实习时间， 体会老师的艰辛。
我这次实习是在我的母校 xx 中学完成。
我是 2010 年 8 月 31 日 报的到， 报到时校长就给我安排了七年级三班的语文教育教学工作及 本班的班主任工作。
9 月 1 日正式实习，实习期间，我首先解了学校的基本情况：x x 中学现有教师 63 人，其中高级职称 5 人，中级职称 21 人。
本科学 历 36 人。
学历达标率 100%。
现有教学班 21 个，共计 1489 个学生。
其次，了解了班级学生情况：七年级三班有学生 72 人，其中女 生 33 人。
班上有四分之一的学生智力比较好，有五分之一的学生智 力比较差，其余学生智力一般。
但是这个班有四名学生的智力是特别 好的。
班上也没有坏学生，班级比较好管理。
再次，我听课三十节以上，听课科目除了语文之外，还有历史、 数学、生物、化学、体育和心理。
我发现不同的科目教学方法差异相 当大，如果善于学习的话，能达到取长补短的作用，例如数学的故意 出错法和体育课的趣味竞赛教学法都是语文课所缺乏的。
单语文一 科，我就听过七年级五位语文老师的课，他们的课各有特色，其中三 位老师的课给我留下了深刻的印象。
第一位老。

4、学得麻木无趣。
学 生很难在语文学习的过程中愉悦身心，陶冶情操，净化心灵，很难增强发现美、 感受美和创造美的能力，而“关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养 自觉的审美意识和审美情趣， 培养审美感知和审美创造的能力”是语文教学的责 任，也是语文教学的目标。
因此，我们要重视阅读教学，要用人文审美来充实阅 读教学的内容， 要用人文审美来拓展阅读教学的思路， 使学生愿学、 爱学、 乐学、 趣学，从而真正实现语文教学的意义。
摘要和摘要和关键词关键词：语文教学、阅读、审美教育 一、阅读教学中审美教育的意义。
什么是“阅读”？历来仁者见仁，智者 见智，众说纷纭。
有人认为阅读就是单纯地识字，有人觉得阅读无外乎是了解文 章层次，概括段落大意，归纳中心思想，诸如此类。
若真如此，阅读岂不是太简 单？中国大百科全书（教育卷） 对此作的定义性界说中有这样的话：“阅 读是一种从印的或写的语言符号中取得意义的心理过程。
”它是一种对文字信息 感知、理解、领悟，进而产生共鸣的复杂心理活动和形象的语言实践活动，它不 仅是语文教学的一个重要方面， 而且是作为一种重要的信息接受方式和特殊的交 际方式而存在的社会。

5、握语文教学的基本规律和方法，增强其从事语文教学的能力与 信心。
2、学习掌握几种常用文体的特征，分析教材、明确教学内容、熟悉教学过程、掌握 基本的教学方式方法。
3、为毕业后能更好的走上工作岗位打下坚实基础。
二、实习内容和过程二、实习内容和过程 （一）实习内容（一）实习内容 本次实习的基本内容包括：听课见习、批改作业、课堂教学三个部分。
（二）实习过程（二）实习过程 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
”理论再好，实习不可少啊！在学校学习了两 年有余的教育理论，却从未面对真正的中学生实际操作过。
这次的实习，终于为我们提供 了“躬行”的宝贵机会。
1 1、听课、听课 刚开始实习，根据学校要求，在指导老师的建议下，我们听了一周课，听老师讲课 主要是让我在听的过程中多学点教学经验。
所以在这一周中，我们不仅听了我们指导老师 的课，还听了不同班级、不同年级语文老师的课，在这个听课的过程中使我们受到了很大 的教育。
真正的教师不是光有理论知识就行，真正站在讲台上，能给学生讲课、讲好课的 老师不仅要有丰富的文化知识，更重要的是要有灵活的应变能力。
通过听课，我们还了解 到，老师上课都是采用新课。

6、开展“研学后教”的迫切现 实课题。
本文试图 “初中学生写作兴趣”这个点来入手，吸取前人对兴趣研究的理论 成果与实践经验，结合自己的教学感悟，在做了充分的调查总结之后，着手从教师引 导、创造条件和学生溶入作文情境的角度，探讨了如何激发和培养初中学生写作兴趣 的问题，以期对目前新课程的推行和语文教学的“研学后教”活动有所帮助。
关键词：兴趣，初中生，作文，激发，培养 2 作为教育和教学重要内容的学习兴趣的研究近年来在初中学生作文写作中越来越 受到重视。
小学时期“背诵式”作文的弊端在初中阶段需要“创作”的要求下明显得 不能再明显。
学生缺乏写作冲动和兴趣、极度扭曲的作文观使得初中作文教学陷入了 瓶颈期。
如何培养和激发初中学生写作的兴趣，既是一个长期以来教育界努力探讨的 重大理论课题，也是目前我们大力推行素质教育，积极开展“研学后教”的迫切现实 课题。
本文试图 “初中学生写作兴趣”这个点来入手，吸取前人对兴趣研究的理论成 果与实践经验，结合自己的教学感悟，在做了充分的调查总结之后，着手从教师引导、 创造条件和学生溶入作文情境的角度，探讨了如何激发和培养初中学生写作兴趣的问 题，以期对目前新课程的。

7、自己的学生时代,感受着差别,90 后学生的能力一代比一代强, 信息接收面广.这对老师提出了越来越高的知识要求.实习过程中,我 们熟练地掌握了教学技能,不仅如此,我们还学会了如何处理与学生关 系的技巧。
*三中座落在*城西 15 公里的三岔镇, ,是一所环境优美的农村 中学。
一、实习内容: 1 、班主任工作：每日带早晚两次自习,与班级班委一起组织学 生进行学习。
2 、 专业技能教学:完成教案 12 篇,上课次数 10 次， 批改学生作 业。
. 3 、教学研究调查:为更好地了解学生,调动学生学习积极性,组织 两次小组谈心会,了解学生的思想动态及学习动态. 二、实习总结: (一)教学专业技能总结: 5月 10日,指导老师*老师带着我走进学生的教室,那时心情很复 杂,我是从这里毕业的,心里在想我走上讲台会是什么样的感觉呢.* 老师将我带到教室,向同学们介绍了我,没想到同学们都蛮不错的,竟 然鼓起了热烈的掌声.接着,并没有如我所料让我上讲台,而是在简单 的几句介绍后我在后排的空位上听课.5月 17日,我已经在这里认识班 上的每个学生以及他们学习情况(通过班主任或班委或直接交流).然 。

8、力一代比一代强,信息接收面越来越广.这就对老师提出了越来越高的知 识要求.实习过程中,我们熟练地掌握了教学技能,不仅如此,我还学会了如何处 理与学生关系的技巧. 通过教育实习，充分发挥主观能动性，把在大学课堂上所学的理论知识和实 际教学相结合，初步掌握初中语文的教学方法和技能，以及班主任的工作内容和 方法。
了解现今小学生和教育的现状。
实习单位为秦皇岛市新生路小学，班级三 年级三班。
二、实习单位简介： * 三、实习内容: (一)、语文教学 课堂教学，包括备课、上课、修改作业、批阅试题。
做一个语文教师所做的 事情，积极引导，认真做好工具性与人文性教育工作。
(二)、班主任工作 及时正确引导学生思想，处理班上日常杂务，管理好学生日常行，培养良好 的行为习惯，调动学生干部处理班上各事务。
四、实习效果 在实习学校有关领导和指导老师的悉心指导下,认真开展语文教学工作和班 主任实习工作。
在整个实习阶段，我从一个没有经验的大学生到略有经验的小学 语文教师及班主任。
在实习过程中，通过教师及自己的刻苦努力，现能较好地上 课及做好班主任工作。
五、实习总结及体会 实初为人师，对于我而言却是件极具挑。