疫情下的农村

1、 2 目目 录录 摘 要 . 1 ABSTRACT . 2 1 绪论 . 4 1.1 研究背景和意义 . 4 1.1.1 研究背景 . 4 1.1.2 研究意义 . 5 1.2 相关研究综述 . 5 1.2.1 公共治理理论研究综述 . 5 1.2.2 环境保护行为研究综述 . 8 1.3 研究思路和方法 10 1.3.1 研究思路 10 1.3.2 研究方法 10 1.3.3 论文创新之处 11 2 相关概念的界定 . 11 2.1 公共治理理论 11 2.2 居民环境保护行为的概念 . 11 3 关于农村居民环保行为的实地调研 12 3.1 调研样本说明 12 3.2 调查抽样的基本信息 13 4 农村居民环保行为缺失的现状及成因分析 14 4.1 农村居民环保行为缺失的表现 . 14 4.1.1 环保知识普及不足导致的环保行为缺失 14 4.1.2 缺乏科学的环保意识造成低层次的环保行为 17 4.1.3 居民环保行为“墙内型”与狭隘性 20 4.2 农村居民环保行为缺失的成因 . 22 4.2.1 传统政府主导管理体制的弊端 22 4.2.2 环保民间组织。

2、国改革开放以来关于农业农村农民问题战略思想的继承和发展，是统 筹城乡经济发展的根本措施，是新世纪新阶段解决“三农”问题的重大战略部 署，为我国社会主义新农村建设的发展展现了美好蓝图，开辟了广阔道路。
我的有关新农村与我家乡的变化调查主要体现在下面的方面：目前,农民增 收困难伴随着一系列负面影响,尤其是医疗保障方面显得更加突出，一些地方又 出现了农民看病难，看不起病，甚至因病而陷入绝境的现象。
新型农村合作医疗 是新农村建设的主要改革方案之一， 新型农村合作医疗基金的筹集标准为每人每 年 55 元，主要由农民个人自愿缴纳、地方财政补助、中央财政转移支付三部分 组成。
从 50 年代中期开始，部分农村开展了合作医疗。
合作医疗指由农村集体 经济组织和农民个人共同筹资， 为农村居民提供疾病治疗和预防的一种社区型医 疗保障制度。
合作医疗和三级卫生服务网络相互配合，在农村地区经济发展水平 较低的条件下，基本上解决了农民看不上病，看不起病的问题。
1.我县人口的预期寿命由建国前的 35 岁迅速上升到 1996 年的 71 岁 这一巨大成就的取得，为占总人口 80%的农村居民提供健康保障的农村合 作医疗。

3、育改革 元方城 中国农村事务研究中心，武汉华中师范大学，430079，中国 摘要摘要 教育在政府提供的公共服务方面扮演着重要的角色，提供教育服务是公共 财政均等化的基本职能。
在公共服务均等化方面，本文追溯了农村义务教育制度 的变化，,探讨保护农村义务教育投资的实践改,客观评价改革的复杂影响。
此外， 提出了农村义务教育改革的一些措施。
关键词：公共服务，均等化，农村义务教育，改革关键词：公共服务，均等化，农村义务教育，改革 教育服务是政府的重要组成部分，提供公共服务，提供平等的教育服务是公 共财政的基本职责。
在城乡二元结构体制下,农村人口众多，义务教育在国家的 重要性是显而易见的。
“义务教育是国家最大的公共事业”，对农村义务教育领域 提供公共产品均等化的意义体现：只有保证教育的均等化公共产品的属性，才可 以使更多的农民得到公平和正义的待遇。
农村义务教育具有较强的公共产品特 性，把中国全面建设和构建成为社会主义和谐社会、全面建设小康社会，农村义 务教育的发展是最基本的。
农村义务教育的推广和加强，是保证贯彻科教兴国的 战略，振兴中国的人力资源发展战略；是实施政策“工业反哺农业，城市支持农。

4、改变中国农业、 农村和农民的状况， 就要从农村建设的“主 体”农民开始， 由“新”入手， 让农民得“新知”、 有“新解”、 出“新招”， 不断释放新农村发展的内生力量。
改变原有的生产方式、 思维习惯、文化观念等，从而真正提高农民的自我发展能力，保护和 发展农村生产力，丰富农民精神生活。
因此，探索转型期培育新型农 民的途径与方法，对社会主义新农村建设的意义显而易见。
一、我国农民素质现状分析 1、文化水平偏低。
新中国成立以来,农民的文化素质在不断提高,党和政府一直将 农村作为普及教育和扫盲的重点。
由于一些农民观念陈旧和受收入增 长缓慢的影响,农村辍学率和失学率都比较高,所以目前中国文盲和 半文盲主要集中在农村。
据中国农业年鉴 2001 资料显示:“2000 年 我国农村劳动力文化程度的构成大致如下:文盲或半文盲人数占 2 8.09%,接受小学教育的占 32.22%,接受初中教育的占 48.07%,接受高 中教育的占 9.31%,接受中专教育的占 1.83%,接受大专以上教育的占 0.48%。
”农民文化水平低下,已经成为制约农村经济和社会发展的主 要因素。
2、科技知识。

5、 关键词关键词：农村中小学 师资状况 问题 建议 正文：正文： 一、一、 背景背景 为了加快基础教育全面发展， 2001 年我国全面启动了面向教育教学改革的 新一轮基础教育课程改革。
国家在制度和经济层面上给予了极大的支持， 如何迅速提高农村中小学教师利用教育技术的能力， 落实资源建设与应用 “面向学生、走进课堂、用于教研”的要求，使广大教师掌握新课程理念 和运用优质教育资源的理论与方法，成为实现农村工程应用效益，全面提 升农村教育教学质量的核心内容。
二、二、 *师资的基本调查师资的基本调查 根据填报的农村中小学师资的基本情况和调查表统计，目前该村农村中小 学教职工人员的基本情况： 表一 该村中小学教师职务结构基本情况 高级教师 中级教师 初级教师 未定职教师 人数 人数 人数 人数 小学 10 6 70 41.7 68 40.5 20 11.9 初中 8 1.8 40 38.8 50 48.5 5 4.9 表二 该村中小学教师学历结构基本情况 硕士及以上 本科 专科 中专 中专以下 人数 人数 人数 人数 人数 小学 10 6 70。

6、城市“三等人”待遇。
谁来建设新农村，这是值得 我们思考的问题。
本文以*为例，对农村人口、农村劳动力现状进行调查，查找分析 原因，并提出相应的解决对策。
Abstract The campaign of New rural construction is under waying, while there are many problems of labor force in rural area ,such as the shortage of labor,the lower cultural qualities and professional skills,as well as less supplies.The people staying rural area is titled “38 +60 force“ because of the “old“ “weak“ “disease“ “disabled“ and other features.At the same time,the labors with skill and knowleage,who should be。