英语听力

1、素： （一）学习动机。
（二）学习兴趣。
（三）语言知识。
（四） 理解能力。
（五）背景知识。
（六）语言定势。
（七）心理因素。
（八）教学设备。
其次， 提高英语听力课教学效果的策略： （一）强调英语听力的重要性。
（二）诱发兴趣，增加听的 动力。
（三）掌握语言知识，过好语音关、词汇关、语法关。
（四）加强听力技巧的指导。
（五）训练学生良好的心理素质。
（六）广泛应用媒体教学。
此外，提出怎样巧妙 设计训练方式，灵活进行英语听力课堂教学。
最后指出，只要我们充分考虑影响英语听力课教学效果的因素，对症下药，制定相关的 教学策略，巧妙设计训练方式，灵活进行课堂教学，我们的英语听力课的教学效果是不难提 高的。
关键词：听力课 训练 教学效果 Abstract: English Listening Teaching language information process is the ability to obtain the training and the training process is a skills training courses. In English language lis。

2、录目录 目录 1 摘要 2 Abstract 3 引言 4 第一章 商务英语听力的重要性. 5 1.1 听力在商务英语中的地位 5 第二章 商务英语听力理解障碍的表现及成因. 6 2.1 语言基础知识的障碍 6 2.2 母语干扰的障碍 . 6 2.3 文化背景知识的障碍 6 第三章 浅谈提高商务英语听力能力的几种方法. 8 3.1 注重语言知识的传授 8 3.2 在商务英语听力教学中培养文化意识 8 3.3 整合商务英语有关课程，现代化教学 9 3.4 重视培养学生听力理解的技巧与良好听的习惯 9 3.5 掌握一定量的商务词汇. 10 3.6 认真听听力原文，充分利用听力素材 10 3.7 精确听写每一词，每一句，细化提高英语实力 .11 3.8 边听边记，善用技巧 .11 结论. 12 参考文献. 13 致谢. 14 毕业设计（论文）毕业设计（论文） 2 摘要 当全球跨入 21 世纪的门槛， 我们已经进入了一个充满机遇与挑战的时代。
伴随着我国 改革开放浪潮的日益繁盛，尤其是近几年来中国对外贸易交往的不断深入和发展，商务英 语的重要性逐渐凸现出来，社会将给高职毕业生提供更多的涉外就。

3、 25 日结束 答辩日期 年 月 学生姓名 李姣姣 学号 1214001206342 指导教师 李继红 职称 高级讲师 Outline: Introduction 1. The reasons for students poor listening ability 1.1 Inadequate English learning environment 1.2 Old teaching beliefs and methods 1.3 Barriers of listening comprehension 1.3.1 Barriers of phonetics and phonology 1.3.2 Barriers of tempo 1.3.3 Barriers of lexicology and grammar 1.3.。

4、找不出正确答案。
这种理解上的障碍不能简单地说是语音、语法、词汇等造成的，而很可能是由于不熟悉文化背景知识造成的。
因为语言是融合在相关背景知识中的，这些知识有助于预测讲话人会说些什么，并在听的过程中去核对、证实。
相关的背景知识既可以增进听者对讲话发生的地点、时间和周围环境的了解，也可以帮助学生熟悉讲话人的年龄、性 别以及对一些事物的观点、看法。
成功的听力理解取决于听者的语言知识和背景知识的相互作用，这两者缺一不可。
有时 听 者 听 完一篇材料后什么也记不住，这是因为他们在 听 的过程中，在很大程度上依赖于语言知识，对词语倾注了很大的注意力，孤立地去理解每一句话，而没有通篇地去理解。
学生走出困境的关键是激活自己的背景知识，调动背景知识通篇去理解内容。
因此，要提高英语听力水平，必须充分了解英美等西方国家的文化背景知识。
中国和英美等西方国家有着迥然不同的文化传统和风俗习惯，中国学生由于深受母语和本国文化的影响，在听力理解过程中，往往 用中国式的思维去分析和理解英语句子。
结果由于对英汉文化差异缺乏敏感性，不能够迅速而准确地理解英语语。

5、力水平，那才能为培养听说读写全面发展高素质英语人才打下坚定的基础。
【 关键词】 ： 中学英语；制约因素；英语教学；听力训练； 提高 随着当今社会的政治、经济、文化的 快速发展 ,英语学习已成为一种必须。
此外，英语作为一种国际交流工具，在社会中起着举足轻重的作用。
人们学习英语很重要的一个目的就是为了能够用英语自如地表达自己的思想，达到交际的目的。
而这是建立在听的基础上。
没有听，就不可能有说。
提高中学生听的能力，是中学英语学习中必不可少的一个环节。
它直接关系到学生说、读、写三种能力的提高，也是能否完成中学英语教学任务的关键。
同时，这也是提高中学生学习英语的关键。
听力 也是英语教学 中最基本、最重要的一种能力。
听力理解题已计入中考、高考总分，而且分值也比较高。
而部分学生因为听力较 差而倍感苦恼。
因此，提高中学生的英语听力水平已迫在眉睫。
如何有效提高学生的英语听力，这是英语教学工作者不断探讨的难题。
那么，要怎么样有效的提高中学生的 英语 听力水平 呢？本文将会 从各方面分析造成学生听力不好的因素， 然后 找出 。

6、文题目： Factors Affecting College Students Listening Comprehention and Its Countermeasures 影响 我 国 大学生听力 理解的因素及其 对策 一、选题的目的、意义： 目的： 听是人们言语交际能力中必不可少的重要方面，也是英语学习的一个重要环节。
在信息剧增、国际交往日益频繁、人与人面对面交流机会愈来愈多的今天，如何提高英语听力越来越受到人们的普遍关注。
但 长期以来， 由于受各种语言因素及非语言因素的影响，我国大学生的听力水平一直较为薄弱， 听力也因此成为大学生英语学习的一大障碍。
本文旨在 探讨影响听力理解的诸种要素并在此基础上提出扫除听力障碍的相应 策 略 ， 从而达到全面提高 大学生听力水平 的目的。
意义： 英语作为一种国际通用语言，越开越受到 世界各国人民的高度重视与关注。
随着中国对外开放的不断深入，用英语进行沟通的能力即英语听说能力越来越为人们所重视。
因此研究我国大学生听力理解障碍因素及其解决对策有重大意义。
本选题将有助。