1、浅谈如何提高中学生英语听力水平 作者：李清秋 【内容摘要】 众所周知，英语既是一种语言也是一门学科。 学习英语的关键是培养和提高“听、说、读、写”这四种基本能力。在这学习英语过程中， 听是一切的基础 ,可见听力在英语学习中占重要地位 。听力水平的提高是要 平时要多听多练，这样英语听力水平才能逐渐的提高。提高中学生的英语听力水平，这是至关重要的。提高了英语听力水平，那才能为培养听说读写全面发展高素质英语人才打下坚定的基础。 【 关键词】 ： 中学英语；制约因素；英语教学；听力训练； 提高 随着当今社会的政治、经济、文化的 快速发展 ,英语学习已成为一种必须。 此外，英语作为一种国际交流工具，在社
2、会中起着举足轻重的作用。人们学习英语很重要的一个目的就是为了能够用英语自如地表达自己的思想，达到交际的目的。而这是建立在听的基础上。没有听，就不可能有说。提高中学生听的能力，是中学英语学习中必不可少的一个环节。它直接关系到学生说、读、写三种能力的提高，也是能否完成中学英语教学任务的关键。 同时，这也是提高中学生学习英语的关键。 听力 也是英语教学 中最基本、最重要的一种能力。听力理解题已计入中考、高考总分，而且分值也比较高。而部分学生因为听力较 差而倍感苦恼。因此，提高中学生的英语听力水平已迫在眉睫。如何有效提高学生的英语听力，这是英语教学工作者不断探讨的难题。 那么，要怎么样有效的提高中学生
3、的 英语 听力水平 呢？本文将会 从各方面分析造成学生听力不好的因素， 然后 找出 解决 方法， 以至于 达到提高中学生英语听力水平的目的。 一、 制约因素 （一） 缺乏扎实的语言文化知识 语言文化知识是学好英语的基础，英语听力自然也受到语言知识面的影响。如果学生的词汇、语音及文化知识不足，势必会对英语听力造成不小的影响。 如果学生的语言文化知识面广，会更有利于他们学习英语 。 1、 英语 词汇量不足 我们都知道，英语 词汇量在英语学习中起着至关重要的作用，它是一切英语活动的基础，听力自然也不例外。听力过程中的每一个对话、语段、语篇都 是 由句子组成，而句子的基本单位正是词或词组。在听的过程中，我们能短暂地模仿出听到的发音，但如不掌握一定的词汇量，便无法把与其所代表的符号 及相应的 单词联系起来，也就无法得知符号所代表的意义。因此从理论上说，词汇量的大小在一个侧面决定了听力理解的程度。 那就说明了，学生掌握一定的词汇，对他们在听力水平提高有邯郸的帮助。比如说， 词汇量较大的学生，其听音理解水平自然也 就高；而词汇量少的学生，势必造成听力材料中生
