1、 毕业论文开题报告 姓 名： 学 号： 指导教师： 毕业论文开题报告 学院 外国语 学院 专业 英语 学号 姓名 性别 指导教师 论文题目： Factors Affecting College Students Listening Comprehention and Its Countermeasures 影响 我 国 大学生听力 理解的因素及其 对策 一、选题的目的、意义： 目的： 听是人们言语交际能力中必不可少的重要方面，也是英语学习的一个重要环节。在信息剧增、国际交往日益频繁、人与人面对面交流机会愈来愈多的今天，如何提高英语听力越来越受到人们的普遍关注。 但 长期以来， 由于受各种语言因
2、素及非语言因素的影响，我国大学生的听力水平一直较为薄弱， 听力也因此成为大学生英语学习的一大障碍。 本文旨在 探讨影响听力理解的诸种要素并在此基础上提出扫除听力障碍的相应 策 略 ， 从而达到全面提高 大学生听力水平 的目的。 意义： 英语作为一种国际通用语言，越开越受到 世界各国人民的高度重视与关注。随着中国对外开放的不断深入，用英语进行沟通的能力即英语听说能力越来越为人们所重视。 因此研究我国大学生听力理解障碍因素及其解决对策有重大意义。本选题将有助于我们发现自身在听力理解中存在的问题，并有针对性地找到 解决策略，从而在听力实践中逐步提高听力水平。 二、国内外相关研究综述（研究现状、水平及
3、存在的问题）： 国外研究情况： 在国外， 有关 听力理解的 理论 研究较为成熟 ： 美国语言学家 S. D. Krashen (克拉申 )(1985) “从语言输入假说” (Input Hypthesis)探讨听力理解的过程； OMalley & Chamot (1990)从“元认知及认知策略”探讨听音者的语音识别及认知能力和听解之间的内在关系 ， 指出元认知策略对于听力理解水平的提高具有潜在的重要作用 。 这 些 理论探讨在一定程度上为科学认识听力理解，以及解释有关问题提供了相应的理论依据。 国内 研究 情况： 近年来国内对于听力理解的研究很多 ，主要有以下几个方面： 1） 关于影响听力理解
4、的因素的研究 ， 如王伟 (1991) 具体地剖析了影响听力的主、客观因素 ,并认为这些主客观因素有积极和消极之分 ， 消极的因素就构成了我们所说的听 力障碍 ； 2） 对听力理解策略的研究 ， 在听力策略与听力理解的关系上 ,学者们倾向于认为听力策略的运用对听力理解有积极的影响 ,这方面的文章有 :蒋祖康 (1994)“学习策略与听力的关系 中国本科生素质调查分报告之一” ； 3） 对听力理解评估与测试的研究 ,如 王兴国 (1998) 分析了一些交际听力测试题型的信度和效度。 尽管学者 在 英语听力理解 方面做了大量研究 ，但仍存在诸多问题，如重复研究现象严重、实证研究比例偏低、 研究理论有待于进一步的归纳、总结 等。
