地理标准

1、间差异基本格局没有 发生根本的改变。
中原经济区旅游经济的空间差异整体为：西北地区旅游业发展水平较 高，东部和南部地区旅游业发展较为滞后。
相关分析得出，旅游资源禀赋、经济发展水 平、政府体制环境是影响中原经济区旅游经济差异格局的主要原因。
这对未来缩小中原经 济旅游经济差异，进一步实现中原经济崛起有重要的作用。
关键词：中原经济区；旅游经济差异；空间特征；影响因素 1 引言 随着旅游业的快速发展，区域间旅游经济发展不平衡成为一种普遍的社会经济现象 经过 20 多年的发展，旅游业从无到有，从小到大，成为国民经济中发展速度最快的行业之 一 2，但由于旅游资源禀赋、社会经济政府体制环境等条件的差异，旅游业的发展在空间上 呈现出不平衡性，而这种不平衡的旅游经济空间差异随时间的演变也在发生变化。
综合研 究区域内城市旅游经济发展的时空差异，不仅有利于了解区域旅游经济演变趋势、优化区 域旅游资源和生产要素的空间布局，而且对制定有效的区域旅游调控政策，进而促进全区 旅游业的共同和谐发展具有重要作用。
目前，国内学者关于旅游经济的空间差异研究主要体现在以下两个方面：一方面是， 从不同角度构。

2、graphy Abstract: This article briefly discusses the basic concepts of geographic information system and its functional role, discusses the relationship between GIS and geography teaching, the necessity of application, combined with the actual teaching discusses how the application of GIS in geography teaching, analysis of the status quo after the prospects for the development of the GIS. Keywords： Geographic information system; Geography Teaching; Application 引言引言 当今社会 GIS 技术已经在社会各个领域发挥了重要的作用。
其。

3、ndard costing obsolete? Empirical evidence from Malaysia M Sulaiman， NNN Ahmad ， NM Alwi Abstract Purpose Many authors have predicted that the shorter product life cycles, advanced manufacturing technologies, decreasing emphasis on labour in the production process, and global competition may lead to the demise of standard costing. This exploratory study aims to provide empirical evidence on the extent to which companies in Malaysia use standard costing. It also examines the differences in th。

4、中，框架的梁、柱、基础、楼板、楼梯均作了详细的计算，而且都符合规 范要求。
最后，将手算的结构与 PKPM 软件所计算的结果进行比较，发现两者的 结果接近。
本设计中还附带了在 PKPM 软件电算的内容。
关键词：关键词：工程概况 框架结构 内力计算 构件设计 2 ABSTRACT The design descriptions are totally for the frame structure of a workshop in Suzhou. With its original design resources and situation of the project, we have put forward some standards in aspects of construction and structure. We estimate the workshop 60m in length 28m in wid- th an have 5 floors. Then I drew construction figures under standards. According。

5、导教师 20112011 年年 1212 月月 1515 日日 2 目录目录 一概述一概述. 3 1.课程设计的意义和目的课程设计的意义和目的 3 2.土地信息土地信息系统简介系统简介 3 3.利用利用 MapGIS 实现对河南省政区图和村庄图的各项操实现对河南省政区图和村庄图的各项操 作的基本原理作的基本原理 4 4.课程设计环境课程设计环境 . 5 二、课程设计思路二、课程设计思路 6 1.河南省行政区图河南省行政区图 6 2.村庄图村庄图 7 三、课程设计步骤三、课程设计步骤 8 1.河南省政区图河南省政区图 . 8 2.村庄图村庄图. 13 四课程设计结果四课程设计结果 . 21 五课程设计心得五课程设计心得 . 22 六参考文献（图书馆和网上六参考文献（图书馆和网上 CNKI 资料）资料） . 24 3 一概述一概述 1.课程设计的意义和目的课程设计的意义和目的 土地信息系统课程设计的目的和意义在于利用土地信息系统课程设计的目的和意义在于利用 Mapgis 在计在计 算机硬件的支持下。

6、失，恐怕是这短短的一段文字无法承载的。
在这个短短的报告 中我就地理教学这个方面谈谈我最深的体会。
这些体会也许不如那些经验丰富的 老师们的真知灼见，却也是一笔难得的财富。
2010 年 9 月 7 日到 9 月 30 日之间，我来到 xx 中学进行教育实习。
在学校 领导、老师的支持和指导下，我的实习工作了得了比较圆满的成功。
我实习的班 级是三个班，带三个班的地理课，都是很优秀的班级，他们的地理老师，也就是 我的指导老师魏老师同时还是他们的班主任。
魏老师是位老教师， 从教二十几年， 具有丰富的教育教学经验。
在将近一个月里我从他那里学到了很多班级管理和教 学方面的知识。
我发现魏老师的学识非常渊博，可以说上及天文下晓地理，我对 他佩服至及，在和魏老师交谈中我学到了许许多多的道理，这让一向在学校的我 大开眼界。
实习的第一个星期，为见习的听课阶段，每天我都听 3 节课以上，课后，再 与任课老师讨论，老师们都很耐心地解答我的问题， 包括每一个问题他们都会认 真的解答，从不应付了事，从中我也吸取了不少经验。
听了几天课，老师便给我 布置下任务，教的是高一第一章地球与地图的第二节，分 3 个课时。

7、的重视，并广泛应用于国民经济的许多部门。
随 着人们对空间信息的认识日益加深，地理信息系统将成为人们科研，生产，学习中不 可或缺的组成部分。
经过大学三年的学习， 我们对地理信息已经有了较为深入的了解， 本次实习就是将实践与理论相结合，进一步提高我们的学习成果。
（一） 、实习目的 1、通过本次实习，更加熟练地掌握地理信息系统软件的使用，能够独立运用软 件对数据进行分析和处理。
2、通过实习，了解行业的相关标准，从而使学生达到既懂理论又懂实践运用的 目的。
3、通过运用 MAPINFO,ARCVIEW 软件，对我们所学的内容进一步的提高和巩 固。
（二） 、实习任务 1、利用原有的地图地图，运用 MAPINFO 软件进行地图数字化。
2、运用 MAPINFO 软件对地图数字化后的成果制作专题地图。
3、运用 ARCVIEW 软件对已知数据进行空间分析。
二、实习安排 本次实习两班共分为六组，每班三组。
实习时间为两周，主要运用软件为 MAPINFO 和 ARCVIEW。
本组实习老师为李泽老师。
（一） 、时间安排 实习项目 名称 天数 项目一 地图数字化与专题地图 7 项目二 数据空间分析。

8、eral Property and Administrative Services Act of 1949, as amended, Public Law 89-306 (79 Stat 1127), Executive Order 11717 (38 FR 12315, dated May 11, 1973), and Part 6 of Title 15 Code of Federal Regulations. （ 1） Name of Standard. Data Encryption Standard (DES). （ 2） Category of Standard. Computer Security. （ 3） Explanation. The Data Encryption Standard (DES) specifies a FIPS approved cryptographic algorithm as required by FIPS 140-1. This publication provides a complete descr。

9、得分 2010 年 03 月 14 日 1.1.前言前言 1.1 1.1 实习目的实习目的 1.1.1 通过实习掌握开源 GIS的概念、发展现状 1.1.2 通过实习掌握 GPS、遥感相关知识 1.1.3 通过实习掌握 SUPERMAP、ARCGIS 相关知识以及软件的操作和使用 1.1.4通过实习掌握三维扫描与数据处理的相关知识 1.2 1.2 实习要求实习要求 1.2.1掌握什么是 3S 技术、3S 技术的发展现状及其应用等； 对于开源网络 GIS，GPS，遥感，ARCGIS，SUPERMAP，三维扫描与数据处 理的相关讲座认真学习掌握 1.2.2学会使用常用的专业软件的操作及开发等内容 2.2.实习内容实习内容 2.12.1 开源网络开源网络 gisgis 的发展现状的发展现状 OpenGIS(Open Geodata Interoperation Specification,OGIS-开放的地 理数据互操作规范)由美国 OGC(OpenGIS 协会，OpenGIS Consortium)提出。
OpenGIS 的目标是，制定一个规范，使得应用系统开发者可以在单一的。

10、在区教育局都建有 QQ 群并且有共享的资源上传中心，学案、教案 和多媒体课件自主上传简历资料库。
但同时也存在问题，有了这个资料库，部分老师不 认真对待课件和学案，甚至从不亲自制作课件和学案。
而新入职教师又很依赖课件。
（2）师资配备 学校在分班时考虑到了学生的成绩差异， 碍于校设的限制， 每个班的容量都在 70 人 左右，教师在上课时就无法照顾到大部分学生，无法实施针对性教学。
且地理老师的配 备也比较欠缺，平均一个老师一周的课时量大于 20，其中还不包括晚修。
（3）教学方法和内容 各年级任课教师在处理上课内容时所用的教学方法有差异。
复习课教师比较常用的 方法是习题讲解和知识点串讲，以教师讲为主。
而新课，教师会采用比较多样的方法， 常采用问题引导、话题讨论、小组合作等方式。
初一、初二年级，教学基本上是考试导 向型。
教师的复习以所在区教育局的政策和形势为参考，比较死板。
因为怕承担责任和 后果，上课时候很难加入自己的思想，就跟着大家走，结果一味地求难求偏，却忽略了 基础和细节。
（4）新课标的落实 新课程标准规定教学的三大目标，并且强调课堂以学生的自主学习为主。
针对新课 标和新课程改革的要。

11、理概况。
包括，地貌，土壤和植物。
实习路线：实习路线： 时间 路线 9 月 18 号 沿北山公路剪刀峡（眺望）日照峰大坳冰斗（眺望）小天池。
9 月 19 号 沿东谷汉口峡大校场谷地大月山水库大月山大月山 1#剖面剖面芦林冰碛泥砾 剖面博物馆芦林水库、芦林大桥柳杉林土壤剖面柳杉林土壤剖面三宝树乌龙潭黄 龙潭电站大坝庐山会议会址美庐。
9 月 20 号 沿东谷大月山大月山 2#剖面剖面植物园世界地质公园三逸乡冰窖望鄱亭第四 季冰川遗迹含鄱岭冰刃脊太乙峰梨头尖冰川角峰。
9 月 21 号 沿西谷飞来石（西谷冰桌）西谷冰川 U 形谷兼冰窖天桥冰溢口如琴湖 锦锈谷 狮子口悬崖仙人洞御碑亭残积母质土壤剖面残积母质土壤剖面圆佛殿大天 池（天池寺）龙首崖（舍身崖）花径（白居易草堂） 。
9 月 22 号 沿东谷五老峰三叠泉。
9 月 23 号 秀峰。
庐山地区概庐山地区概况：况： 庐山位于中国江西省北部, 东临鄱阳湖，北濒长江。
又称匡山，或匡庐 。
地处东经 115 3011620，北纬 2。

12、么会忘记呢是呀， 两个多月的顶岗实习我们留给了他们什么？我 们自己又收获了什么？ 2013 年 9 月 24 日，我背着大包提着小包的行李跟其他几个小伙伴兴致勃勃 的来到实习学校。
那时的自己对教育实习是满腔的热情，下决心要好好干一番。
第一次学校例会，学校领导都通知我们参加了会议并一一介绍了我们。
而我们几 个自己也要作自我介绍。
我知道作自我介绍是我很不擅长的一项，所以我作自我 介绍的时候还是挺紧张的，不过还是没令自己失望的圆满的作完自我介绍，接着 得到老师、领导们的热烈掌声，我知道自己做好第一步了，接下来就比较有自信 了学校的领导和老师对我们很是欢迎和我在学校领导和全校老师面前热情， 对我们也是很照顾，经常关心我们生活、工作上的事情，以防我们在这些方面遇 到困难了也不懂得自己解决。
有时候周末我们要回南宁或者去武鸣县城的也有老 师教我们搭他们的顺风车，国庆回南宁的时候我们几个就坐着顺风车回来的。
在听指导老师几节课后， 我开始准备着第一次真正地走上老师的三尺讲台去 上自己人生中的第一节课。
到我上课的时间准备到了可是自己还觉得备课还没 好，总是想要更多的时间来备课。
后面实在拖延不。

13、内容包括两部分：课堂教学和班主任工作。
本人主要做了如下工作： 一、班主任工作 班主任工作是实习的一项重要工作，在进入 XXX 实验中学的第一天，学校就安排我作 为高一（4）班的实习班主任，在马老师的帮助下，顺利的完成了之后的各项任务。
我的班主任生活是从早上 6 点开始的，简单的洗漱加上仓促的吃点早餐还要赶上拥挤的 公交车，为的是能够赶在 7 点学生到达学校之前到，督促学生做好值日和晨读，检查学生完 成作业情况的情况。
而本该是其他老师休息时的中午还要管理学生午休和自习。
在下午还要 督促学生放学打扫卫生，等我拖着疲惫的身躯离开学校几乎接近 6 点。
头几天在强烈的兴奋 感和新鲜感的支持下还能够坚持，而过了几天之后就会感觉到苦和累。
而像老教师他们长年 累月都是如此，教师这份工作的辛苦可见一斑。
在实习期间眼观四路耳听八方是很重要的，不能总是问别人该怎么做。
班主任工作也一 样，用自己的眼睛用心去观察了解这个班级，了解学生。
刚开始几天，学生都不怎么和我说 话，都非常被动。
我发现自己好象很难融入这个班级，原因是彼此还不了解，这时我应该采 取主动，通过关心他们的学习、生活情况，慢慢的和他们交流。

14、的印象并将会为我日后工作提供宝贵 的经验。
我的实习工作包括两个方面：课堂教学、班主任工作。
具体 工作如下： 一、班主任工作 班主任主要负责 “下两操、督早修”：监督眼保健操、课间操， 监督早、 晚自习，在班主任王老师的指导和帮助下我很快的熟悉了这 项工作。
由于第一周的见习，给了我很多时间熟悉班级的学生，也提 前了解了班级的状况。
在当班主任的那一周，也许很新鲜，很兴奋， 我时时都会跑到班级去看看学生的状况，和学生聊一聊， 讲讲大学的 各种奇闻趣事，增强他们的学习考学的动力。
在某种程度上说，我更 是以一种朋友的身份和学生聊天，可是，有时候这种师生之间的距离 就很难控制，所以需要在处理师生关系上下功夫。
上课有老师的范， 下课能与学生成为朋友， 这是我追求的。
通过一段时间的相处和观察， 了解到了高中生的学习生活习惯和思维发展方向， 这是对心理学知识 的一种实践。
同时也发现了一些问题。
比如说班级早自修习学生很多 都是没睡醒的状态，学习效率低；学生平时不是很爱主动和老师交流 向老师提问问题； 晚自习的效率相比早自习要好一些但是效率依然达 不到最好的状态。
面对这些问题，首先我观察了其他班级的情况，。

15、nment Transport and the Regions and International Testing respectively. The EuroNCAPprogramme is designed to provide a fair, meaningful and objective assessment of the impact performance of cars. It is intended to inform consumers, so providing an incentive to manufacturers as well as giving credit to those who excel at occupant or pedestrian protection. The tests used are based on those developed for legislation by the European Enhanced Vehicle safety Committee (EEVC), for fronta。

16、ing the teaching techniques or approaches they employ. Undoubtedly, the majority of post-secondary geography teachers rely on the lecture or lecture-discussion method as their primary teaching approach. This practice is not surprising since there is a tendency to teach as one was taught, and the lecture or lecture-discussion method has always been the mainstay of collegiate instruction. Large class sizes and the lack of awareness of alternative teaching techniques also account for the prevalence。

17、 3.7.根据要素属性设置图层渲染样式 .9 3.8.根据属性选择要素 10 3.9.使用空间关系选择地理要素 . 11 3.10.退出 ArcMap . 12 四四.实验小结实验小结 12 1 使用 ArcMAP 浏览地理数据 一一.实验目的实验目的 1. 了解地理数据是如何进行组织及基于“图层”进行显示的。
2. 认识ArcMap 图形用户界面。
3. 通过浏览与地理要素关联的数据表，你可以了解地理数据是如何与其属性信息进行 连接的。
4. 掌握GIS两种基本查询操作，加深对其实现原理的理解。
5. 初步了解设置图层显示方式图例的使用。
二二.实验时间实验时间 2013 年 3 月 22 日 星期五 18:3021:30 三三.实验内容及步骤实验内容及步骤 3.1.启动 ArcMap 启动 ArcMap 软件。
执行菜单命令：开始-所有程序- ArcGIS- ArcMap。
如下图 3-1 和图 3-2 所示。
图图 3 3- -1 1 启动启动 ArcMapArcMap 2 图图 3 3- -2 2 初始化界面初始化界面 3.2.检查要素图层 执行菜单命令 File。

18、美育的地位及作用 .中学地理美育实施的必要性 .中学地理美育教育的发展历程 .中学地理教学中美育教育的作用 第章中学地理学科的美育素材 .提练地理教学中美的景观,让学生感受和谐美 。

19、一。
同时地图素养更是中学地理教育工作者 必备的素质。
那么何为地图素养呢？地图素养就是： 个体所形成的基本地图技能 和善于利用地图解决生产、生活、学习中实际问题的意识和能力。
地图 素养的核心组成是地图特征、地图技能和地图意识三大板块。
在新课程实施至今,中学地理教师的地图素养很大程度上影响着地 理课程实施的效果。
而地理教师的地图素养又对地理教师的专业素养取 着决定性的作用。
因此，要衡量一个中学地理教师的地图素养就必须对 中学地理教师地图素养的现状有一定的了解和研究。
本文就中学地理教师地图素养的现状作以下分析和研究。
即：针对 地图素养三大核心组成地图特征、地图技能、地图意识。
从明确培 养目标、发挥示范作用、把握实践时机等方面作相应的分析和研究以及 作出了相应的路径及分析。
首先阐述地图素养的三大特征及其妙用。
地理课是培养学生形象思维和创新实践能力的一门课程。
是学校教 育的重要组成部分，同时他又是一门特殊的学科，常常需要将具有时空 和地域因素的复杂事物表现出来。
这时，地图的选用和引导学生读图在 地理教学中起着非常重要的作用。
“地图它对事物的陈述和再现已不在是概念的而是形象和直。

20、进一步理解书本知识。
针对庐山的 自然地理特点，联系书本知识分析庐山地区所看岩石的形成过程，结构分布、产 状、形成原因，现象及庐山地质的类型（如断层，解理，褶皱等）形成原理等 2 实习概况实习概况 2.1 实习时间实习时间：2010 年 9 月 11 日2010 年 9 月 17 日 2.2 实习地点：实习地点：庐山 庐山：位于东经 115521168，北纬 29262941，地处江西省北部鄱 阳湖盆地，九江市庐山区境内，濒临鄱阳湖畔，雄峙长江南岸，三山五岳中三山 之一。
山体呈椭圆形，典型的地垒式长段块山约 25 公里，宽约 10 公里，绵延的 90 余座山峰，犹如九叠屏风，屏蔽着江西的北大门。
以雄、奇、险、秀闻名于 世，素有“匡庐奇秀甲天下”之美誉。
庐山地质地貌类型多样，植被种类丰富。
庐山位于江南台背斜与扬子拗陷的 交接地带，地壳运动具有较大的活动性，岩浆活动较强，混和岩化作用明显，地 层交齐全，岩性复杂，断裂发育，地貌形体典型多样。
因为地处我国亚热带气候 区，地貌上属于中山。
尽管过去遭受人为干扰较大，但庐山地区植物区系。