2013年--外文翻译----研究艺术设计基础课程的教学方法创新（译文）

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1、中文 4670 字 出处： Liu D. Study on Teaching Method Innovation of Art Design Basic CoursesJ. Higher Education of Social Science, 2013. 研究艺术设计基础课程的教学方法创新 摘要： 教学方法是由教师 应用来完成教学任务 的操作方法和技术 。提高教学质量的关键是合理和灵活使用适当的教学方法 ,积极探索和改革合乎 设计专业的特点和要求 的教学方法对 提高教学效果 也是至关重要的 。本文分析设计基础的教学 现状和教学创新的前提 ,并 结合作者最近几年的教学实践， 试图给出 针对艺术

2、设计基础课程教学方法创新的 意见和建议。 关键词： 艺术设计 ； 基础教学 ;方法 ;创新 教学方法是由教师 应用来完成教学任务 的操作方法和技术 。提高教学质量的关键是 合理使用适当的教学方法 。因此 ,依照设计专业的特点和需求 探索和改革教学方法 ,并灵活地将它们应用到教学方法和效果的提高上是非常必要的 。 作为 现代艺术设计专业的基础教育、基本设计课程 在 整个设计教学 中 发挥了重要作用。加强 设计基本教学方法 的 改革和研究 ，这 对 培养学生坚实的基础 ,敏锐的观察力 ,独特的创造性思维能力和其他相关的能力 都是非常重要的 。一旦提到过去 , 基本课程 很容易与等效的技术风格设计或

3、相关技能操作水平 联系起来 ,它们强调过多的手头 练习 ,而不是大脑训练和创造性思维能力的培养。 从 教学目的的角度来看 ,设计，不管是 基本设计或专业设计 ,始终是 培养学生设计观念、创造性思维能力、独特的思维方式和个人魅力的一个完整的系统 。基本课程开始时 ,刺激和影响学生的思维和精神不仅是 基础课程的功能，也是其 目标 。课程 帮助学生以开放的心态和思维 处理设计问题 ，这 也许 对 设计专业学 生有 极大的 好处。 在最近几年的设计基础课程教学中 ,作者总结并阐明了学生的问题和 教学效果 的反馈 ,不断改良教学方法 ,并提出自己 有关 教学方法的意见和建议，以改进 方法 获取 更好的教

4、学效果。 1 设计基础教学 现状 分析 近年来 ,一些国内艺术院校改革和调整 了 设计基础课程体系 ,加强设计基础课教学向更合理和良好的体系 方向发展。然而 ,总的来说 ,大多数学院和大学 设计基本课程 仍然保持传统的教学思路和 以前工艺美术教学模式的教学系统 ,应用 过时的和固定的教学方法遏制 了 教学和学习 的发展可能 ,且低下的教学效率和不满意的教学效果 不能满足当前 所有设计专业发展的 需求 。 没有坚实的和强大的 地基 ,无法 建立一个摩天大楼 ,这对基础学习来说是一样的 。基本课程 在所有学科中是至关重要的 ,当然包括艺术设计专业。艺术设计专业的基本课程教学 在培养学生感知、观察力

5、、创造性思维能力、独特的思维方式等 方面 发挥着不可替代的作用。 原有的教学模式主要是基于教师解释好课堂灌输 ,并 不能满足现代艺术设计教学的要求。 因此 ,应该 深入探索和研究设计基础教育现状 ,努力改革和创新教学方法 ,提高教学质量 ,以满足 所有设计专业 发展 的需求 。 目前 ,艺术设计基础课程教学方法的影响因素可分 为两个方面 :教师相关 方面 和学生相关 方面。 教师相关 方面主要包括教学创新意识薄弱 ,教学缺乏热情 ,对 基本教学 较低的承认，自身限制等 。同时 学生相关方面主要包括 模糊 的学习目标，课程 理解不足 ,自学能力差，缺乏兴趣、学习方法不当等因素。应该从以上两个方面

6、来努力来提高和完善基本教育培养 ,考虑 教学和学习 ,深入分析以修改和改良设计基础教学和目标创新 。 2 教学方法创新 前提 设计基础课程的教学强调基础和方法基础和方法 。这里的基础是一个通用的概念 ,一个广泛的概念 ,超过 了 主要的限制 ,会让学生从 整体的角度 看设计，没有太大的压力主要从创造力 方面 理解基础 。方法在这里指的是教学方法和思维方式。对于教师、教育理念 的转变和更新比仅仅是知识的传递更重要 ， 系统化和 合理的教学方法 比无数漫无目的的设计实践 更有效。因此 ,设计基础课程教学的探索和改革应该建立在掌握和思考 整个基础课程体系 的基础上 ,否则 ,即使 是 最新的教学方法 也 没有任何意义。 基于最近几年的基础课程教学，在基础教学方法创新的建议中，完成创新需要几个前提 。 2.1教师应当改变观念 ,建立创新意识 因为老师是 教学过程中 的领导者的事实 ,教师 适应现代艺术设计专业逐渐变化的需求 的最好办法是 根据实际情况 改变观念 ,调整教学方法 ,更新知识结构 ,不断实现和完善自身 ,以便以 丰富的教