数控车床编程课程设计

《数控车床编程课程设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数控车床编程课程设计（12页珍藏版）》请在毕设资料网上搜索。

1、 NO 1 1 1 课程性质和任务课程性质和任务 数控编程技术课程设计是近机类专业的重要的综合性实践教学课程。 是对学生数控机床加工工艺、实施能力、数控编程及加工调整能力的综合评 价。 本课程设计是在机械制造技术的基础上，结合本阶段已学课程及其 它相关教学内容，使学生能掌握数控机床加工的特点及其发展前景，掌握数 控系统的工作原理和加工编程的方法，并能理论联系实际解决数控机床加工 编程的实际问题；培养学生数控加工编程的应用能力。 2 2 课程设计目的及基本要求课程设计目的及基本要求 2.1 2.1 课程设计目的课程设计目的 巩固和加深学生所学课程的理论知识，培养学生设计、计算、绘图、 计算机应用

2、能力，使学生逐步树立正确的设计思想。 掌握数控机床加工工艺的编制，学会使用常用功能指令和固定循环指 令的编程方法及应用；会用选刀、换刀、对刀、刀补和固定循环编制一个轴 类、套类或箱体类零件的数控加工程序。 提高学生独立分析问题、解决问题的能力，逐步增强实际工程训练。 训练学生围绕设计内容查阅有关规范、设计手册等资料的能力。 训练学生撰写技术文件的基本技能。 加强理论联系实际，培养学生科学严谨、实事求是的工作作风和勇于 探索的创新精神。 2.2 2.2 课程设计基本要求课程设计基本要求 复杂零件的工艺分析。 数控机床的选择。 程编中工艺指令的处理。 编制数控车床加工工艺过程卡。 编制数控加工程序

3、，写设计说明书。 3 3 轴类零件的数控车床加工程序编制轴类零件的数控车床加工程序编制 3.1 零件工艺性分析零件工艺性分析 无论是手工编程还是自动编程， 在编程前都要对所加工的零件进行工艺分 NO 2 析，拟定加工方案，选择合适的刀具，确定切削用量。在编程中，对一些工 艺问题（如对刀点、加工路线等）也需做一些处理。因此程序编制中的零件 的工艺分析是一项十分重要的工作。 3.1.13.1.1 数控加工工艺的基本特点数控加工工艺的基本特点 数控机床加工工艺与普通机床加工工艺在原则上基本相同， 但数控加工的 整个过程是自动进行的，因而又有其特点。 （1） 数控加工的工序内容比普通机床的加工的工序内

4、容复杂。 这是因 为数控机床价格昂贵，若只加工简单的工序，在经济上不合算，所以在数控 机床上通常安排较复杂的工序，甚至是在通用机床上难以完成的那些工序。 （2）数控机床加工程序的编制比普通机床工艺规程编制复杂。这是因为 在普通机床的加工工艺中不必考虑的问题，如工序内工步的安排、对刀点、 换刀点及走刀路线的确定等问题，在数控加工时，这一切都无例外地都变成 了固定的程序内容，正由于这个特点，促使对加工程序的正确性和合理性要 求极高，不能有丝毫的差错，否则加工不出合格的零件。 3.1.23.1.2 数控加工工艺的主要内容数控加工工艺的主要内容 数控加工工艺主要包括以下方面： （1）选择适合在数控机床上加工的零件和确定工序内容，零件的图形和 尺寸如图 11 图 1-1 轴类零件 工序内容包括：车端面，外圆，锥面，切槽加工，切断，检验。 NO 3 （2）零件图纸的数控工艺性分析 该零件表面由圆柱，圆锥，螺纹组成。有较高的尺寸精度和表面粗糙度要 求，粗糙度选为 Ra1.6。 尺寸精度 本工件中精度要求较高的尺寸有： 外圆直径， 48, 36