集成电路课程设计报告---基于单片机的逻辑采集电路设计

《集成电路课程设计报告---基于单片机的逻辑采集电路设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《集成电路课程设计报告---基于单片机的逻辑采集电路设计（16页珍藏版）》请在毕设资料网上搜索。

1、 I 集成电路软件课程设计报告集成电路软件课程设计报告 学生姓名：学生姓名： 专业班级：专业班级： 班 指导教师：指导教师： 工作单位：工作单位：信 息 工 程 学 院 题题 目：目： 初始条件：初始条件： 集成电路设计及其应用是微电子技术一个非常重要的方面。集成电路设计通常包括： 系统（或逻辑）设计、电路设计、版图设计和工艺设计。通常有两种设计途径：正向设计 和逆向设计正向设计是指由电路指标、功能出发，进行逻辑设计（子系统设计） ，再由逻 辑图进行电路设计，最后由电路进行版图设计，同时还要进行工艺设计。 要求完成的主要任务：要求完成的主要任务： （1）每位同学自选一个题目，自行设计一个电路，

2、不能出现相同的题目（或电路）。 （2）按集成电路设计以下几个阶段：系统（或逻辑）设计、电路设计、版图设计。 在每个阶段利用相关软件对设计的电路进行计算、分析、设计、模拟和仿真。 （3）利用集成电路芯片进行电路设计，需对设计的系统或电路进行结构和原理进行 分析，对电路进行分析计算和仿真等方面的工作。 （4）完成课程设计报告，（应包含电路图，元件清单，调试及设计总结）。 时间安排：时间安排： 12011 年 12 月 30 日分班集中，布置课程设计任务、选题；讲解课设具体实施计划 与课程设计报告格式的要求；课设答疑事项。 22011 年 12 月 31 日至 2012 年 1 月 9 日完成资料查

3、阅、设计、制作与调试。 32012 年 1 月 10 日至 2012 年 1 月 11 日完成课程设计报告撰写。 32012 年 1 月 13 日提交课程设计报告，进行课程设计验收和答辩。 指导教师签名：指导教师签名： 年年 月月 日日 系主任（或责任教师）签名：系主任（或责任教师）签名： 年年 月月 日日 II 基于单片机的基于单片机的逻辑采集电路设计逻辑采集电路设计 摘要 本多路逻辑采集系统主要由逻辑信号发生器，信号调理部分，按键调控模块，显示模 块及主控制器模块。信号发生器用于产生八路固定可预置信号，而信号调理模块用于将采 集到的信号转变为数字器件可以处理的数字信号，其中使用 DA 产生

4、比较大电压，用于适 应不同信号的输入。本设计采用简易的移位寄存器实现八路固定信号的产生，主控制芯片 使用 TI 公司的 MSP430F249 实现数字信号的获取以及 12864 显示器的控制。 12864 液晶显 示器最多可以实现八路信号 128 个信号位的显示。按键模块用于系统设计及触发方式（如 多级触发）的选择，操作过程中均有人性化界面的显示。本设计使用芯片少，实现成本低， 而很好地可以实现题目所要求的功能，因而更加稳定。 关键字：逻辑信号采集，多级触发。 abstract The simple logic analyzer mainly by the logic signal generator, signal conditioning parts, key control module, display module and master controller module. Signal generator can be use