英语专业教育见习报告

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1、十五中见习报告 09 级英语教育 2012 年 5 月 7 号我们有幸在老师的带领下来到*市第十五中学见习。 这次见习是我们外语学院 09 级英语班学生的第一次见习。为期一天的见习 终于结束，在中学的日子我不仅学到了教学的经验，还感受到了作为教师的 荣耀，同时也体会到了作为园丁的辛苦。我发现了自己的一些不足之处，若 要成为一名合格的、优秀的教师，我要多加努力，做好一名中学的老师可不 是一件容易的事。 在过去快三年的英语学习的过程中，比较强调的是对高等英语和一些初 级英语知识的学习，以及对教育理论和心理学理论的学习，掌握新的教育理 论知识和扎实、系统、精深的专业学科学习，扎实自己的基础，完善知识

2、结 构。这些都是实践的理论基础和必要前提，是居高临下和透彻理解教材，在 教材上运用自如的强大后盾。 我们见习的班级是高一。我一共听了四个不同班的英语课和一个班的班 会课。韶关市第五中学高一级一共有 14 个班。1 至 7 班是理科班，8 至 12 班是文科班，13 和 14 班是特长生班。其中 1 班是理科重点班，7 班是文科 重点班，8 班是文科次重点班。五中的领导老师热情的引导我们，并把我们 分配到不同的班级去。我们的一天是完整的一天，今天刚好是星期一，我们 有幸参加了升旗仪式，校领导的重要讲话深深地鼓励着在校的同学们。作为 一个见习老师的特殊身份，我既有做学生的仰望之情又有做老师的荣幸之

3、 心。我第一节听的是高一 1 班的英语，1 班是理科重点班，相对于理科班来 说英语基础比较好，男生明显多于女生，男生非常活跃，对语言知识追求比 较热切。授课老师是此班的班主任，授课内容是 unit 1 women of achievement 中的 reading: why not carry on her good work?这是一节泛读课， 老师的教学模 式主要是 P-T-P 的教学模式。课前老师总结了周末家长会的情况并颁奖了其 中考试取得优异成绩的学生。上课时，在 pre-task 部分，老师先做了一个复 习，然后简单介绍短文主人公 Lin Qiaozhi，让学生对主人公有一个总体的印

4、象，为接下来的上课扫清阅读障碍。在 task-cycle 部分，老师给出 4 个有关 阅读内容的问题，给学生 5 分钟左右时间阅读，接着以回答问题的形式解读 短文，或全班回答，或全班讨论，或个人回答，学生参与度很大，体现了任 务型教学方法学生为主体的精神。 在 post-task 部分， 老师将学生分成六大组， 讨论使 Lin Qiaozhi 成功的因素及带来的影响和学生从中得到的启发， 然后小 组派代表展示成果。老师评价完学生成果后总结性发言并给出重点和难点， 最后给出课后作业。第二节课听的是 8 班的英语，此班是文科次重点班，女 生明显多于男生，相对比较文静，不那么喜欢表达自己，但是英语基

5、础相对 还是比较好的。授课内容与 1 班相同，授课模式也一样。但教学活动设计还 是有些不同，如 8 班老师在 task-cycle 部分设计了复述故事的环节。总体来 说，1 班的学生参与度比较大，8 班的学生比较被动。下午听了两节语法课， 分别是 7 班重点文科班和 9 班普通文科班。这两班都由同一个老师授课，但 是授课内容和进度不一样。9 班的授课内容是主谓一致的理论内容，授课以 老师为主导，学生主要是听和理解。老师列出主谓一致的 6 种情况，先解释 每种情况的用法，以两三个例子为主，以学生临时举出几个例子为辅，加以 黑板板书和师生的合理互动，课时设计得非常好，时间掌握和课堂控制得恰 到好处

6、，非常值得我学习。另外一节语法课以练习为主，流程主要是 review practice conclusion consolidation. 最后一节是 12 班的班会课。此节班会 课的主题是：爱护动物。班会流程是：老师致开题词-学生代表展示成果- 老师总结-与学生共讨爱护动物的应做之事-总结班里一星期以来的情况。 其中在老师总结的环节，老师的思路是：总结学生展示的流程-表扬学生的 表现-评价其中出现的问题和解决方法-对其中环节的设计的看法。 通过这次见习，我学到了很多，是第一次将理论和实践相结合的一次体 验，对于半年后的实习将会是非常宝贵的经验。在这其中，我不仅学到了教 师教学的一般流程，教学模式，教学方法，课堂管理策略及如何与学生相处， 同过与班主任的交流， 我还意识到自己作为班主任及任课老师的差距， 所以， 在接下来的时间里我会有所侧重地更加努力地学好专业知识，增强自己的综 合素质。