C语言课程设计----学生成绩管理系统

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1、 1 学生成绩管理系统 前 言 C 语言程序设计课程设计是对学生的一种全面综合训练，它包括问题分析，总体结 构设计，用户界面设计，程序设计基本技能和技巧，多人合作，以至一整套软件工作规范的 训练和科学作风的培养。是与课堂听讲、自学和练习相辅相成的必不可少的一个教学环节。 通常，课程设计的课题比平时的习题复杂得多，也更接近实际。课程设计着眼于理论与应用 的结合点， 使学生学会如何把书上学到的知识用于解决实际问题， 培养程序设计工作所需要 的知识综合能力和动手能力；另一方面，能使书上的知识变“活” ，使学生更好地深化理解 和灵活掌握教学内容。为了达到上述目的，本课程设计安排了四个设计课题，训练重点

2、在于 基本的程序设计方法和分析问题的能力，而不强调面面俱到。学生选其中一题进行设计，设 计完毕写出课程设计报告，用 A4 纸打印成册；并将课程设计报告与源程序存盘。学习委员 将课程设计报告与磁盘（缺一不可）收齐后交指导老师。 一、目的 全面熟悉、掌握 C 语言基本知识，掌握 C 程序设计中的顺序、分支、循环三种结构及数 组、函数和 C 语言基本图形编程等方法，把编程和实际结合起来，增强对不同的问题运用和 灵活选择合适的数据结构以及算法描述的本领， 熟悉编制和调试程序的技巧， 掌握分析结果 的若干有效方法，进一步提高上机动手能力，培养使用计算机解决实际问题的能力，养成提 供文档资料的习惯和规范编

3、程的思想， 为以后在专业课程中应用计算机系统解决计算、 分析、 实验和设计等学习环节打下较扎实的基础。 二、设计要求 掌握结构化程序设计的主体思想，以自顶向下逐步求精的方法编制程序解决一些实际 的问题，为将来编写软件积累一些典型的案例处理经验。 (1)按学号顺序选课题号，并在规定的时间内独自完成相关课题的 C 源程序编写、调整 和运行。源程序及编译生成各文件均保存在软盘中； (2)按本任务书的要求，按附录的要求编写课程设计报告 （Word 文档格式） 。并用 A4 的复印纸打印并装订。 2 需求分析 一、编写目的 随着科学技术的不断提高,计算机科学日渐成熟,其强大的功能已为人们深刻认识,它已

4、进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。作为计算机应用的一部分,使用计算 机对学生成绩信息进行管理,具有手工管理所无法比拟的优点。例如，检索迅速、查找方便、 可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。这些优点能够极大地提高学生档案管 理的效率,也是企业的科学化、正规化管理,与世界接轨的重要条件。因此，开发学生成绩管 理系统很有必要。 本程序可以在短时间内得到总成绩并且得到相应的排名，节省时间，功能强大。在多人 多课考试时很有用，只要考试成绩出来，输入电脑就可以在短时间内得到总成绩，并知道了 某学生在班级的排名， 班级的最高分与最底分的情况以及某门课程的平均分， 提高了工作效 率。 二、程序的功能 （1）增加学生记录 （2）查询学生记录 （3）修改学生记录 （4）学生记录排序 （5）统计信息 （6）打开文件 （7）保存记录 （8）显示记录 （9）退出系统 三、输入输出要求 程序的输入模块、增加模块、查询模块等有学生信息录入的地方必须严格按照相应格 式进行输入。比如姓名字段不能出现空格等，否则就会出现死循环。 输入性别时要输入数字 1