某二级普通公路设计开题报告

《某二级普通公路设计开题报告》由会员分享，可在线阅读，更多相关《某二级普通公路设计开题报告（7页珍藏版）》请在毕设资料网上搜索。

1、 xxxx 大学 08 级毕业设计开题报告 课题名称： 某二级普通公路 设计 学院（系） ：交通与工程系 年级专业：级交通工程 学生姓名： 指导教师： 完成日期： 2012 年 3 月 1 xxxx 大学毕业设计（论文）开题报告 某二级普通公路设计 一一. .选题的性质选题的性质: : 自从新中国成立后,特别是改革开发以来,我国公路建设取得了巨大成绩,但是与国际 上发达国家相比,差距仍然很大:与国内其他工业相比,仍相对滞后,远不能满足新形式下对 公路运输的要求.归纳起来,还存在如下几方面的问题: 1.公路数量少，通达深度不够； 2.公路网等级低，高等级公路少，公路质量差，标准低； 3.发展不平

2、衡，通行能力差，服务水平低。 由于我国公路总量仍然偏少,今后很长一段时间还必须坚持提高公路质量,等级与加大 公路密度并重的原则.积极新建公路,沟通断头桥,加速国道主干线高速公路网建设与旧公 路的技术改造.运输工具向专业化方向发展,运输服务向高效优质发展,管理信息化发展。 根据土木工程专业（交通工程方向）的培养目标要求及毕业生的主要服务去向，通过 毕业设计，使每个学生把所学过的专业知识综合应用于实际工程设计中，使理论与生产实 践相结合提高工程设计能力,能独立进行一般公路设计。通过此次道路工程设计，使学生在 应用现行规范、标准、技术指标与经济指标等方面受到基本训练，达到对所学专业知识进 行巩固、综

3、合掌握和灵活运用的目的。 本项毕业设计为将来从事道路工程的设计、施工、管理、维护等工作的毕业生确定的 选题是某公路的综合设计，并有针对性地在公路几何线形设计、路基工程设计、路面设计 等方面进行深入研究，以满足毕业生就业岗位的需要。 二、二、研究的内容以及拟解决的问题研究的内容以及拟解决的问题: : （哪些是研究内容哪些是拟解决的问题） 本选题是道路工程设计。学生在对有关专业及专业基础课程学习的基础上，在教师指 导下完成设计任务，具体应完成的设计内容有： （1）路线方案的拟定与比选； （2）道路的 线型没计(包括平、纵、横)； (3)电子计算机在公路设计中的应用（要求用维地试用版） （一一） ，

4、研究的内容：，研究的内容： 1、道路等级的确定 根据技术经济调查的资料，所获得的道路交通密度及其组成按所在地区的地形、道路 的性质、使用任务及交通量，经过充分的技术经济论证(必要时进行方案比较)最后确定道 路的技术等级为设计一条 23 公里普通二级公路，设计时速 60km/h. 2、公路技术标准的计算与验算 结合道路的具体情况分别计算下列指标(或其中部分指标)的极限数值。包括： (1)平曲线半径(最小半径、不设超高的半径)及平曲线最小长度； (2)超高及其构成； (3)曲线的加宽； (4)视距(停车、会车、超车)； (5)纵坡(最大纵坡、最小纵坡及坡段限制)； (6)竖曲线(凸形、凹形半径)及

5、竖曲线最小长度； (8)路基路面宽度等。 同时对照“公路工程技术标准”规定的各项指标值进行分析比较最终确定本路采用的 技术标准极限数值。 3、路线方案的拟定与比较 根据给定的等高线地形图，采用纸上定线的方法研究路线的可能方案，并经过比较论 证确定最后路线方案。山区路线依行经地区的地貌地质和地形特征，可能有越岭线、山坡 线、沿溪线和山脊线，此时可根据地形图研究可能的路线布局型式，山区公路的选线一段 应按： (1) 全面布局； (2) 逐段安排路线； (3) 具体定线三个步骤进行。 一条公路因地形地貌的不同，应分段选用不同的道路线型式，互相接通。 山区公路定线时应以主导坡度拟定。主导坡度应参照“技

6、术标准”的平均纵坡规定。 通常即采用平均纵坡来适应地形定出放坡点，求出一条不填不挖的平面线，然后结合实地 地形“裁弯取直” “取多舍少” ，拟定交角点，在地形上拟定路线方案的位置。放坡点一般 用两脚规卡出坡度线，此时依等高线之间的高差为 h(米)，路线平均纵坡为 i 平均时则两 相邻等高线间的水平距离 1=hi (米)。 路线的方案应考虑沿线的据点、控制点、路线的走向拟定。同时应将各方案的纵断面 缩图绘出，经过过技术经济的比较分析加以确定。 4、道路的平面设计 结合地形条件拟定适当的平面线形，确定平曲线半径与缓和曲线参数等指标，用坐标 法计算各交点的偏角，计算出交点间距，计算出平曲线要素和曲线主点桩号，沿路线推算 出全线公路里程。用计算机软件完成图表绘制。 曲线段的设置影响平面视距，此时应结合纵横断面的设计进行视距的验算，取得视距 的保证。 5、道路纵断面的设计 纵断面设计线的标高是指路基边缘标高，高速公路则指分隔带外侧边缘的标高，对于 改建公路则指路面中心线的标高。 纵断面设计