小学英语

1、英语课堂教学；导入； ABSTRACT Under the situation of strongly pushing forward quality education, raising students independent study ability is particularly important. In English teaching, the classroom lead-ins which are the important links of classroom teaching have important functions of drawing students attention and stirring up their interests in the study. Therefore, teachers have to apply diverse classroom lead-ins, so as to stir up students subjective ability. This paper mainly investigates the。

2、教学的原则 4 （一）目的性原则 . 4 （二）全体性原则 . 4 （三）情景性原则 . 4 （四）创造性原则 . 5 （五）灵活性原则 . 5 （六）启发性原则 . 5 三、小学英语游戏教学的案例分析. 5 （一）案例一：唱儿歌，找元音 5 （二）案例二：巧耳朵 6 （三）案例三：贴鼻子 6 （四）案例四：黄金搭档. 7 结语7 参考文献8 2 小学英语游戏教学的作用、原则与运用 摘要： “兴趣是最好的老师” 。
近些年来，外语教学界理论特别强调把激发学 生的学习兴趣放在重要位置，强调学生要在轻松愉快的气氛中学习外语。
游戏教 学法在英语课堂中对激发学生的兴趣起着一定的作用，游戏让学生在“学中玩” 、 “玩中学” ，减轻了学生的学习负担与压力，提高了英语学习的兴趣。
但游戏教学 法并非是简单地玩个游戏而已。
教师在选择游戏时，需要遵循游戏教学法的六大 原则，面向全体学生，围绕教学内容有目的地、灵活地创设情境，并积极地开展。
笔者通过文献法，对一些常用的游戏就如何体现六大原则进行。

3、学习兴趣。
2 前 言 在素质教育和新课程的大背景下，我们教师如何提高小学英语教学效率，优化小 学英语课堂教学效率，而且在相对课时较少的情况下有效的实施教学显得非常的重要。
同时，“三项规定”的出台更是要求教师向四十分钟要效率。
因此，提高小学英语课堂 效率势在必行。
一、提高学生对英语的兴趣，提高课堂效率。
（一）（一）必须改变学生的观念，提高学生学习英语的兴趣，这是提高课堂教学效率的必须改变学生的观念，提高学生学习英语的兴趣，这是提高课堂教学效率的 前提。
前提。
兴趣是一个人力求接触、认识、掌握某种事物和参与活动的心理倾向。
“兴趣是最好的老师”， 举世闻名的科学家爱因斯坦曾经这样说过。
要想学生在课堂上认真学习，必须先让学生对学习英语 产生兴趣。
充分调动学生学习英语的积极性，培养学生主动学习的习惯和学习英语的能力，让他们 轻松愉快又高效地学到英语。
如果学生一开始学习英语就没有积极性，不相信自己能学好英语，或 者对英语毫无兴趣，学生就只会被动地机械地学习，学习效率就会很低，他们的学习潜能就不能充 分发挥出来，形成恶性循环。
实习期间，在刚接触到这些学生时，我发现有很多学生对学习英语一 点。

4、校食堂兼职工作等等，这次我得换换 口味，由于考虑到我所学的专业是英 语教育，而且是师范类，这个假期我 想锻炼一下我自己的专业知识和管理 能力，做一名英语老师。
我想这个机 会一定会为以后自己的工作奠定坚实 的基础。
我们的老师告诉我们，现在 绝对不能两耳不闻窗外事，一心埋头 只读圣贤书，那个时代已经过去了， 必须让自己的学习和实践相结合，才 能立于不败之地。
于是我找了一所培 训学校，我很幸运的通过了面试和考 核。
于是我于 2011 年 7 月 1 日被学校总部安排到了张家口博扬英语培训学校 （ZhangJiakou Beyond English Training Center）-内蒙古化德县校区来任教。
我实习的学校是一所主要以英语培训为主的补课班性质的小学 （当然也有奥数） 。
我们学校是一所以体验式英语，娱乐式英语为核心，以培养优秀的英语人才为目 标，以行为教育加能力培养为主题的专业英语培训机构。
我们要求打破传统的少 儿英语的呆板、单一、乏味的缺点，以娱乐的形式展现出来，让孩子学英语从被 动变主动，从主动要精通，实现一个学英语的良性循环！主要招收从三年级到六 年级的学生。
我们的目标。