素质教育

1、素质教育；智力培养 ；能力培养 Discussion on implementing quality education in biological teaching practice Abstract: the implementation of quality education is career of modernization of our country socialism needs. The promotion of quality education, is conducive to curb the current basic education exists“ exam-oriented education“ and the one-sided pursue proportion tendency, contribute to the all-round development of education. Biological science is a subject based on experiments, the teachers in teaching 。

2、的设计教学。
教师必须具有学生 主体意识，在课堂教学中指导学生学会观察、诱发学生灵感，引导学生大胆想象，鼓励学生 勇于质疑，提高学生的辨证思维能力。
关键词：创新意识；学生主体意识；创新设计；课堂教学 21 世纪将是一个知识创新的世纪，新世纪正在召唤大批高素质创造型人才。
而人才的培养关键在于教师，教师承担着向社会输送大批素质较高的劳动者的重 任，努力培养学生具有较强的创造性思维，其现实意义和深远影响不言而喻。
教 育本身就是一个创新的过程，教师必须具有创新意识。
什么是创新意识呢？对于 教师而言， 创新意识就是指教师的创新的欲望和信念， 其核心是自我批判的意识， 不受固有思维模式的束缚,勇于立新。
人的创造力包括创造思维能力和创造个性 两个方面，而创造思维是创造力的核心。
数学教学中所研究的创造思维，一般是 指对思维主体来说是新颖独到的一种思维活动。
它包括发现新事物， 揭示新规律， 创造新方法，解决新问题等思维过程。
尽管这种思维结果通常并不是首次发现或 前所未有的，但一定是思维主体自身的首次发现或超越常规的思考。
它具有独特 性、求异性、批判性等思维特征，思考问题的突破常规和新颖独特是创造。

3、社会生活中的广泛使用的概念，从素 质的内涵和外延的不同界定和解释有广义和狭义之分。
狭义概念 所指的生理学和心理学上具体的人的先天的生理特点，广义概念 指人在先天与后天作用下所形成的身心发展水平，但无论何种解 释其内涵中都包括着对人未来发展具有影响的部分，其中与人的 情感有关的情商是人的素质结构的中间层次，它对人的后天发展 起着极为重要的作用。
过去的教育没有重视学生的情商，美术教 育也没有关注学生的情感要求，而美术教育恰恰在学生的情商培 养方面有着独特的作用和自身的优势。
一、美术教育中学生的情商因素。
人们在客观事物对其是否符合自己主观需要做出反映的时 候，总会产生一定的情感倾向，这些不同的反映受到人的情商因 素的影响，它是人们对客观事物是否符合其维持个体和社会生存 发展的需要所产生的不同态度的主观体验。
在美术教育中，学生 对作品不同的体验和主观反映，是学生获得心灵陶冶和学习动力 的基础。
“情商（Emotional Quotient） ，被称作是人的一种心灵 力量，人的一种为人的涵养，也被视作人的性格的因素。
”（ 教 育心理学 ）情商包含了人自我情绪控制的能力、建立良好人际 关系的。

4、12 年 02 月 26 日 1 摘要摘要:随着素质教育的全面深入,我国艺术教育近几年取得了很 大的进步,美术欣赏课在学校整体的教育环境中,以其特殊的内容承 担着人才培育中的特殊任务,不仅有助于提高学生的审美能力和艺术 修养,而且有助于发展学生的创造力和想象力,有助于培养学生高尚 的情操和形成健康的审美观当教育步入素质教育时代,美术欣赏课 在其中扮演着十分重要的角色,是加强素质教育的一项重要措施 关键词关键词:美术欣赏课、创造、审美、广博知识、人格境界 素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模 式,它重视人的思想道德素质能力培养个性发展身体健康和心理 健康教育美术教育尤其是其中的美术欣赏教学在整个素质教育中有 着其它学科无法取代的智育德育美育等多方面育人功能日益受到 重视虽然在九年义务教育阶段,美术欣赏课题只占百分之十到百分 之十五随着多媒体使用信息量增大,学科课题综合化都必将大大拓展 美术欣赏的容量高中开设的美术欣赏课程以列为必修课程,以及大 学美术选修课等构成全民的艺术素质教育,突现了美术教育在现代人 才培养中的作用 美术教育要在素质教。

5、质教育，科学方法，教材 目目 录录 摘 要 . I 目 录 . 第一章 两种物理教育观 引 言 1 1.1 两种教育观对重点知识的不同认识 1 1.2 对于应用性知识在物理课程中的作用，两种教育观有不同 的认识 2 1.3 物理课程与其他科学课程的关系 3 第二章 物理课程应该加宽知识面 4 第三章 必须加强科学方法、科学觉悟和科学精神的教育 . 5 3.1 科学方法 5 3.2 科学觉悟 7 3.3 科学精神 8 结论 . 9 致谢 . 10 第一章 两种物理教育观 引言： 中学物理教育的目标是什么？尽管建国以来历次教学计划和教学大 纲的说法不尽相同，其基本目标都是要与其他学科和其他学校活动一起， “培养有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义公民”（全日制中 学物理教学大纲，1990 年 4 月第二版）。
但是，在实际工作中，两种 不同的实践反映出来的却是两种不同的物理教育观。
多数人的作法实际是 在努力把学生培养成为物理专业工作者， 另一种则是力图使物理课程在培 养高素质公民的过程中作出贡献。
1.1 两。

6、体等全面和 谐发展具有一定的现实意义。
关键词：新闻媒体，素质教育，社会需求，思想道德 III 目 录 摘要摘要 1 1 绪论绪论 1.1 新闻媒体的背景. 1.2 新闻媒体的育人功能 1.2.1 新闻媒体的含义 1.3 高校新闻媒体的未来作用 1.4 高校新闻媒体的未来前景 2 2 大学生素质与素质教育大学生素质与素质教育 2.1 大学生素质教育的涵义 2.2 大学生政治素质素养 2.3 学生素质教育的意义 3 3 充分发挥校园媒体素质教育功能的思考充分发挥校园媒体素质教育功能的思考 3.1 提升校园媒体的影响力 3.2 高校新闻媒体对学生素质教育推进作用 3.3 高校新闻媒体对学生素质教育启发 4 4 结论结论 . . 致谢致谢 参考文献参考文献 . . 1 绪 论 高校担负着传播社会主义先进文化和培育社会主义事业建设者 和接班人的重任，以及新闻媒体对未来发展的前景，高校校园媒体在 传播社会主义先进文化，促进大学生素质教育方面发挥着重要作用。
深入分析高校校园媒体与促进大学生素质教育之间的关系，探索、挖 掘高校媒体的育人功能， 通过加强高校校园媒体建设来提高大学。

7、教育、主动性教育、全面教育，培养学生观察问题能力、动手能力、想象力、观察力、 判断力等。
网络教学是思想政治教学为实现素质教育的一个很好教学方式和手段。
关键词关键词：网络教学 素质教育 创新 随着信息技术的发展和教改的深化， 多媒体电化教育的应用越来越受到广大 教育工作者的重视，特别是近几年来，随着 Internet 在我国的迅速发展，中小学 教育网也迅速涌现，现代教学媒体逐渐替代了传统教学媒体。
以计算机为核心的 多媒体技术的应用已成为二十一世纪教育的主流， 教学手段的现代化更是当前实 施素质教育、提高课堂教学效率的一种有效途径，网络教学手段在学校教育教学 中正被广泛地应用。
尤其是在应试教育向素质教育转轨的今天，恰当地运用网络 教学手段对教学质量的提高和教学目标的实现会起到事半功倍的作用。
素质教育理论是促进学生全面发展的理论。
素质教育具体包括：1、创新性： 教师要培养学生的创新意识和态度， 促进学生不断地理解和掌握学习科学知识的 方法与手段，勇于探索。
2、主体性：学生是教学的主体，教师是教学的主导。
3、 全体性：育要求面向全体学生，而不仅是少数学习尖子或学习最差的几个学生。