1、 思想政治网络教学与素质教育思想政治网络教学与素质教育 摘要：摘要：二十一世纪是以知识创新和应用为特征的知识经济时代， 培养学生的创新精神和 实践能力是时代赋予教育的历史重任。作为知识经济时代的产物网络，则凭借其快捷、 便宜、先进、信息量大的优势走进了人们的生活。思想政治网络教学是政治教改的一个重要 体现； 也是素质教育对思想政治教学的迫切要求。 网络教学集中体现了素质教育的创新教育、 主体教育、主动性教育、全面教育，培养学生观察问题能力、动手能力、想象力、观察力、 判断力等。网络教学是思想政治教学为实现素质教育的一个很好教学方式和手段。 关键词关键词：网络教学 素质教育 创新 随着信息技术的
2、发展和教改的深化， 多媒体电化教育的应用越来越受到广大 教育工作者的重视，特别是近几年来，随着 Internet 在我国的迅速发展，中小学 教育网也迅速涌现，现代教学媒体逐渐替代了传统教学媒体。以计算机为核心的 多媒体技术的应用已成为二十一世纪教育的主流， 教学手段的现代化更是当前实 施素质教育、提高课堂教学效率的一种有效途径，网络教学手段在学校教育教学 中正被广泛地应用。尤其是在应试教育向素质教育转轨的今天，恰当地运用网络 教学手段对教学质量的提高和教学目标的实现会起到事半功倍的作用。 素质教育理论是促进学生全面发展的理论。素质教育具体包括：1、创新性： 教师要培养学生的创新意识和态度， 促
3、进学生不断地理解和掌握学习科学知识的 方法与手段，勇于探索。2、主体性：学生是教学的主体，教师是教学的主导。3、 全体性：育要求面向全体学生，而不仅是少数学习尖子或学习最差的几个学生， 这是素质教育首先应该注意的问题，也是素质教育最根本的特征。4、全面性： 要求全面发展学生的文化知识、劳动技能、思想品德、和身体心理等各方面的素 质。应试教育异化了教育的本义促进人的全面发展，把德、智、体、美、劳 和心理健康的全面发展作为教育的目标和主要内容转化为只追求智育的发展。 中 学思想政治教育既是基础教育的重要组成部分， 更是贯彻和实施素质教育的重要 园地。结合思想政治学科特点，在思想政治教育中实施素质教
4、育，重在培养学生 良好学习习惯、 观察能力、 动手能力， 激发他们主动学习的兴趣和强烈的求知欲， 根据思想政治教学的知识广泛性、时事性、说服性、列举事实性等特点。网络教 学是思想政治教学为实现这种教育的最好教学方式和手段。 现我就结合思想政治“四结合”的教学经验，就思想政治网络教学与素质教 育谈谈看法。 一、一、网络教学集中体现网络教学集中体现了素质教育中要求的创新性了素质教育中要求的创新性 江泽民总书记在谈到创新时，他深刻地阐述： “创新是一个民族进步的灵魂， 是国家兴旺发达的不竭动力。如果自主创新能力上不去，一味靠引进技术，就难 以摆脱技术落后的局面。一个没有创新能力的民族难以屹立于世界民
5、族之林。 ” 这就要求我们贯彻创新教育。创新教育是思想政治课的生命之源。所谓创新教育 是指培养和训练教育对象的创造性思维、开发创造性智力。创新教育的根本途径 是优化课堂教育教学过程， 作为一个教师要培养学生的创新意识特别是思想政治 课教师是义不容辞的责任，要培养学生的创新精神。 重视学生实践能力与创新能力的培养和提高， 而不仅仅于课本上所学到的东 西， 课本上学习的东西太少了， 应试教育就是这种一切为了考试、 升学率的教育， 偏重书本知识，而忽视了课外知识和其它能力的培养。思想政治课本来就是一门 讲授型、趣味性不强的课程，很多教师只会对学生讲授知识点，学生记忆知识， 课下老师对学生训练知识，完
6、全是课本的“知识” ，轻视对学生辩析能力、查找 资料能力、解决一切问题。 网络教学是教师利用 Internet 网络的资源共享，指导学生自己去查找知识、 辩别知识的真伪、选择知识、创造知识和利用知识来解决实际问题。利用网络中 庞大的资料库，让学生自己去搜索出相关的信息和背景资料，从而可以扩大学生 视野，提高学生的学习兴趣，激发学生学习的积极性，并充分发挥学生的学习潜 能。 为学生的创新意识的培养提供条件， 丰富学生的创造性思维和提高想象能力。 一个创新能力很强的人，必须是非常有独到见解、独立性很强且个性完善的人， 必须是一个在常规势力面前百折不挠的人， 同时又是一个具有很强的记忆力丰富 的想象力、敏锐的观察力、深刻的思考力、清晰的判断力的人。思想政治网络教 学正好可以满足创新教育的要求。充分发挥思想政治网络教学的特殊功效，培养 学生的创新意识、探究能力和创造才能。 二、二、网络教学手段能有效增强素质教育中要求的学生主体性网络教学手段能有效增强素质教育中要求的学生主体性 增强学生在学习的主体地位，是培养创新人才的前提。教学是由老师与学生 双方共同完成
