金属工艺学课程设计2

《金属工艺学课程设计2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《金属工艺学课程设计2（21页珍藏版）》请在毕设资料网上搜索。

1、 工程技术学院 课程设计 课 程： 金属工艺学 专 业： 机械设计制造及其自动化 年 级： 学 号： 姓 名： 指导教师： 日 期： 2011 年 6 月 二 目录目录 绪论三 铸造四 铸造工艺性分析.四 铸造件的选材四 工艺方案的确定四 工艺参数的确定五 铸造工艺图五 铸件图七 机械加工工艺七 热处理八 锻造八 锻件的工艺性分析八 选材九 锻造方法九 确定坯料质量九 加热温度及加热时间的确定十 锻件图十 机械加工十 锻后热处理十 焊接十一 油罐材料的选取十一 焊接工艺十一 热处理方法分为十三 焊接注意事项十三 焊接工序十五 刀具设计十五 外圆尖头刀的标注角度十六 对刀具材料的基本要求十六 用

2、的刀具材料十七 分析刀具的角度变化对刀具在工作中的的影响十七 刀具参数的选取十八 刀具结构分析十八 设计心得二十 参考文献二十一 三 绪论绪论 金属工艺学是一门研究有关制造金属机件的工艺方法的综合性技术学科。 它 主要研究：各种工艺方法本身的规律性及其在机械制造中的应用和相互联系；金 属机件的加工工艺过程和结构工艺性；常用金属材料性能对加工工艺的影响；工 艺方法的综合比较等。 研究在机械制造中金属材料 （或坯料、 半成品等） 的冶炼、 铸造、锻压、焊接、金属热处理、切削加工、机械装配等的工艺过程和方法的一 门学科。 金属工艺学课程是在教师的指导下， 学生应用金属工艺学的知识进行一次从 选择材料

3、、结构分析到制定生产工艺方案的综合性工和实践训练。 金属工艺学设计的作用金属工艺学设计的作用 金属工艺学是实践性很强的课程，它有利于对学生进行技能训练，有利于培 养学生具有更高的实际能力和开拓精神。 有人把技能仅仅理解为能动手操作工具 和设备，或者能够进行实验，这样的理解是不够的。其实，技能训练除操作技能 外，还有工程实践和工程意识的训练。 金工课程是工科学生的技术基础课，实践性强，应用范围广，涉及到机械制造的 各种生产方法。在金工课教学过程中安排课程设计是对学生进行素质培养、能力 训练的有效方法。 (1) 通过课程设计，学生把所学过的知识有机地综合、分析，灵活地运用，进行 一次工程师基本素质

4、的训练。 (2) 通过课程设计，可以使学生充分认识机械制造各专业间的内在联系，并处理 好互相间的关系，做到扬长避短，优势互补，培养学生综合归纳的能力。 (3) 通过课程设计， 使学生加深理解从事工艺设计应遵循的基本原则， 即实用性、 先进性和经济性原则。 (4) 通过不同工艺方案的分析、对比，使学生初步具有优化加工方案的能力。 (5) 通过实践，使学生深刻体会理论应密切联系实际的含义。 金属工艺学课程设计的要求金属工艺学课程设计的要求 (1) 通过实习或调研，了解加工零件时所选用的设备、工装及机床的切削运动。 (2) 工艺参数的确定应有可靠的依据，说清确定参数的方法、使用资料的来源、 参数修正的原因和方法。 (3) 说明书的形式允许自选，但禁用文学体裁，应使用工程技术语言、国家标准 规定的名词术语。 (4) 微机辅助完成的内容，要在计算机上通过。 (5) 经济性分析应以分析讨论为主，计算步骤可以