教师暑期实习报告

《教师暑期实习报告》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师暑期实习报告（3页珍藏版）》请在毕设资料网上搜索。

1、 1 2010 年暑期年暑期实习实习报告报告 教育教育实习实习内容内容：观摩高中的课堂教学，了解中学课堂教学的基本环节、常规 的教学方法；通过听课，比较不同教师的课堂教学，学习先进的教学经验；通过 课间与老师交流，学习其教学经验；通过批阅作业，了解学生学习状况。 一、一、 优秀教师印象优秀教师印象 8 月 17 日，我来到*中学进行为期一周的见习工作。刚到学校，便由当地 的一个地理老师（姐姐的朋友）带领我去跟我的指导老师高三生物优秀教师 赵坤兰老师见面。刚踏进办公室，我就被清一色的年轻女教师的阵容吓了一跳， 这就是传说中的“阴盛阳衰”的教师组啊，想想未来我也要成为这么一个团队的 成员，我便暗暗

2、下决心要诚恳虚心学习其相处之道。所幸年轻的女教师们都很热 情，一进去便开始七嘴八舌地询问我的身份、学校基本情况等等。并且告诉我赵 坤兰老师上课去了，我要在那等。我便找了个位置坐下来，并开始与身边的刘老 师交谈，直到和蔼可亲、笑容满面的赵老师出现了。通过简单的交流，我发现* 老师十分得有亲和力，我一点紧张感都没有了。在愉快的心情中，我开始了愉快 的听课学习过程。 在实习期间，我主要完成了 3 个方面的工作：一是认真听课，教育实习主要 就是身临高中课堂听高中老师讲课，学习教学方法和吸取教学经验；二是了解高 中生的上课情况，在上课过程中，我们坐到学生们之间，观察中学生上课时的各 种情形， 为以后从教

3、能更好地了解学生作指导； 三是和多个生物教师之间的交流， 从他们身上学习教学经验以及与学生相处的艺术。 *老师讲课条理清晰，节奏适中，给人一种宁静、优雅的感觉。对于学生 回答问题时的错误，她能够用很恰当的语言去评价，既让学生知道了正确答案又 不忘鼓励学生。通过多节课的了解，我发现赵老师的课就如同她的性情一样，温 和而容易接受。也难怪学生都那么地喜欢崇敬她，称她为好好老师，但是同时也 很尊重她，上课积极配合，课堂气氛十分和谐融洽。 *老师却是截然不同的风格。她讲课时充满激情，嗓音洪亮，言语幽默而睿 智，下面学生都是很投入很感兴趣地在听，更确切地说，在共同交流进步。感觉 2 师生之间更像是朋友关系

4、， 这应该是得益于周老师在拉近与学生距离上作出的努 力。我自己就很想成为这种风格的老师。 另外一个*老师更加的年轻，因为带的是实验班，她讲课节奏较快，但内容 紧凑而有条理。她算是很干练的女强人型吧，因此她的学生也是那种反应迅速、 思维灵敏快捷的类型。从他们身上，我深深地体会到了教室的人格魅力对学生产 生的影响之大了。 二、实习实习感悟感悟 以前读高中时，听老教师教导在文理课程上有偏科的学生常常会说，语文 如果学不好，理解能力差，会对数学等理科学习造成影响。教师作为一个特殊的 职业，需要具备很强的语言表达能力，才能把自己已有的知识尽可能多的、高效 的传授给学生。教师是书本知识与学生之间的联系纽带、运输通道。古代文学家 韩愈说过： “师者，传道、授业、解惑者也。 ” 无论是传道、授业还是解惑，都 要通过语言尤其是口头语言来完成。 在本科阶段，掌握最新的教育理论知识，拥有扎实、系统、精深的专业学科 知识，都能使自身的知识结构得到不断完善、更新和发展。这样，在未来进入中 学教学时才能居高临下，透彻地理解中学教材，讲授时以达到运用自如。 但是， 现代的教育在要求教师除了精通某