课程设计报告--一元多项式计算VS迷宫求解
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1、 课程设计报告课程设计报告 一元多项式计算一元多项式计算 VSVS 迷宫求解迷宫求解 系系 别:别: 专业年级:专业年级: 学生姓名:学生姓名: 学学 号:号: 任课老师:任课老师: 二二 一一 二二 年年 三三 月月 一、题目内容描述一、题目内容描述 (一) 、(一) 、实验二实验二 一元多项式计算一元多项式计算* 1、任务:能够按照指数降序排列建立并输出多项式;能够完成两个多项式 的相加、相减、相乘,并将结果输出; 2、在上交资料中请写明:存储结构、多项式相加的基本过程的算法(可以 使用程序流程图) 、源程序、测试数据和结果、算法的时间复杂度、另外可以提 出算法的改进方法; (二) 、(二
2、) 、实验四实验四 迷宫求解迷宫求解 1、任务:可以输入一个任意大小的迷宫数据,用非递归的方法求出一条走 出迷宫的路径,并将路径输出; 2、要求:在上交资料中请写明:存储结构、基本算法(可以使用程序流程 图) 、源程序、 测试数据和结果、算法的时间复杂度、另外可以提出算法的改进方法。 二、解题分析二、解题分析 (一) 、一元多项式计算分析:(一) 、一元多项式计算分析: 1 1、一元稀疏多项式简单计算器的功能是:、一元稀疏多项式简单计算器的功能是: 1.1 输入并建立多项式; 1.2 输出多项式,输出形式为整数序列:n,c1,e1,c2,e2,cn,en, 其中 n 是多项式的项数,ci 和
3、ei 分别是第 i 项的系数和指数,序列按 指数降序排列; 1.3 求多项式 a、b 的导函数; 1.4 计算多项式在 x 处的值; 1.5 多项式 a 和 b 相加,建立多项式 a+b; 1.6 多项式 a 和 b 相减,建立多项式 a-b。 2 2、设计思路、设计思路: : 2.1 定义线性表的动态分配顺序存储结构; 2.2 建立多项式存储结构,定义指针*next 2.3 利用链表实现队列的构造。 每次输入一项的系数和指数, 可以输出构 造的一元多项式 2.4 演示程序以用户和计算机的对话方式执行,即在计算机终站上显示 “提示信息”之后,由用户在键盘上输入演示程序中规定的运行命令; 最后根
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