课程设计报告---智力竞赛抢答器

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1、 1 本科生课程设计 题 目： 智力竞赛抢答器 课 程： 数字电子技术基础 专 业： 测控技术与仪器 班 级： 学 号： 姓 名： 指导教师： 完成日期： 2 总总 目目 录录 第一部分：任务书第一部分：任务书 第二部分：课程设计报告第二部分：课程设计报告 3 第 一 部 分 任 务 书 4 一、课程设计的目的一、课程设计的目的 本课程是在学完数字电子技术基础 、 数字电子技术实验之后，集中一周时间，进 行的复杂程度较高、综合性较强的设计课题的实做训练。主要包括：方案论证、系统电路分 析、 单元功能电路设计、 元器件选择、 安装调试、 计算机辅助设计、 系统综合调试与总结等。 使学生在数字电子

2、技术基本知识、实践能力和综合素质、创新意识、水平诸方面得到全 面提高，为后续课程的学习，为培养应用型工程技术人才打下重要基础。通过本课程设计可 培养和提高学生的科研素质、 工程意识和创新精神。 真正实现了理论和实际动手能力相结合 的教学改革要求。 二、课程设计的课程设计的要求要求 1、加强对电子技术电路的理解，学会查寻资料、方案比较，以及设计计算等环节，进一 步提高分析解决实际问题的能力。 2、独立开展电路实验，锻炼分析、解决电子电路问题的实际本领，真正实现由知识向技 能的转化。 3、独立书写课程设计报告，报告应能正确反映设计思路和原理，反映安装、调试中解决 各种问题。 三三、课程设计进度安排

3、课程设计进度安排 1、方案设计；(一天) 根据设计任务书给定的技术指导和条件，进行调查研究、查阅参考文献，进行反复比较 和可行性论证，确定出方案电路，画出主要单元电路，数据通道，输入、输出及重要控制信 号概貌的框图。 2、 电路设计：(一天) 根据方案设计框图，并画出详细的逻辑图 3、 装配图设计：(半天) 根据给定的元器件，结合逻辑图，设计出电路制作的具体装配图(即绘出组件数量，管脚 号以及器件布置的实际位置)。同时配以必要的文字说明。 4、 电路制作：(一天半) 对选定的设计，按装配图进行装配，调试实验。 5、 总结鉴定：(半天) 考核样机是否全面达到现定的技术指标，能否长期可靠地工作，并

4、写出设计总结报告。 5 四课程设计题目和内容四课程设计题目和内容 智力竞赛抢答器智力竞赛抢答器 （1） 、抢答器为四路； （2） 、显示出最先抢答器的号码； （3） 、带裁判员启动控制按钮； （4） 、裁判员启动后，30 秒后无选手抢答，抢答器停止工作 （应显示 30 秒递减时间） ， 并有“滴滴”提示音。 （5） 、选手抢答应有提示音。 五、设计要求五、设计要求 1、 用中小型规模集成电路设计出所要求的电路； 2、 在实验箱上安装、调试出所设计的电路。 3、 部分课题要求用可编程逻辑器件（FPGA/CPLD）设计实现； 4、 在 EDA 编程实验系统上完成硬件系统的功能仿真。 5、 写出设计、调试、总结报告。 六六 、器件与器材、器件与器材 1、 二输入四与非门 74LS00 2、 四输入双与非门 74LS20 3、 六倒相器 7