模拟电子技术课程设计B

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1、 1 模拟电子技术课程设计模拟电子技术课程设计 B 一、一、模拟电子技术模拟电子技术课程设计的性质课程设计的性质 本课程是在前导验证性认知实验基础上，进行更高层次命题的课程设计，是在教师指导 下独立查阅资料、设计、安装和调试特定功能的电子电路。 对于提高学生的电子工程素质和 科学实验能力非常重要，是电子技术人才培养成长的必由之路。 二、二、模拟电子技术模拟电子技术课程设计目的课程设计目的 本课程旨在培养学生综合电子电路知识，解决电子技术方面常见实际问题的能力，促使 学生积累实际电子制作经验，准备走向更复杂更实用的应用领域，是参加“全国大学生电子 竞赛”前的技能培训课程。目的在于巩固基础、注重设

2、计、训练技能、追求创新、走向实用。 三、模拟电子技术模拟电子技术课程设计课程设计的方法与的方法与步骤步骤 设计一个电子电路系统时，首先必须明确系统的设计任务，根据任务进行方案选择，然 后对方案中的各部分进行单元的设计、参数计算和器件选择，最后将各部分连接在一起，画 出一个符合设计要求的完整系统电路图。 1、设计任务分析 对设计任务进行具体分析，充分了解任务书所给定的性能和指标，以便明确应完成的任 务。 2、方案论证 这一步的工作要求是把整体的任务分配给若干个单元电路，并画出一个能表示各单元功 能的整机原理框图。 方案选择的重要任务是根据掌握的知识和资料，针对系统提出的任务、要求和条件，完 成系

3、统的功能设计。在这个过程中要勇于探索和创新，力争做到设计方案合理、可靠、经济、 功能齐全、技术先进，并且对方案要不断进行可行性和优缺点的分析，最后设计出一个完整 框图。框图必须正确反映系统应完成的任务和各组成部分功能，清楚表示系统的基本组成和 相互关系。 3、方案实现 1）单元电路设计 单元电路是整机的一部分，只有把各单元电路设计好才能提高整体设计水平。每个单元 电路设计前都需明确本单元电路的任务，详细拟订出单元电路的性能指标，与前后级之间的 2 关系，分析电路的组成形式。具体设计时，可以模仿成熟的先进电路，也可以进行创新或改 进，但都必须保证性能要求。而且，不仅单元电路本身要设计合理，各单元

4、电路间也要相互 配合，注意各部分的输入信号、输出信号和控制信号的关系。 2）参数计算 为保证单元电路达到功能指标的要求，就需要用电子技术知识对参数进行计算。例如， 放大电路中各阻值、放大倍数的计算，振荡器中电阻、电容、振荡频率等参数的计算。只有 很好地理解电路的工作原理，正确利用计算公式，计算的参数才能满足设计要求。 3）器件选择 阻容元件的选择：电阻和电容种类很多，正确选择电阻和电容是很重要的。不同的 电路对电阻和电容性能要求也不同，有些电路对电容的漏电要求很严，还有些电路对电阻、 电容的性能和容量要求很高。例如滤波电路中常用大容量铝电解电容，为滤掉高频通常还需 并联小容量瓷片电容。设计时要根据电路的要求选择性能和参数合适的阻容元件，并要注意 功耗、容量、频率和耐压范围是否满足要求。 分立元件的选择：分立元件包括二极管、晶体三极管、光电二（三）极管、晶闸管等。 根据其用途分别进行选择。选择的器件种类不同，注意事项也不同。例如选择晶体三极管时， 首先注意是选择 NPN 型还是 PNP 型管，是高频管还是低频管，是大功率还是小功率，并注 意管子的参数是否满足电路设计指标的要求。 集成