C语言课程设计--班级成绩管理系统

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1、班级班级成绩管理系统成绩管理系统C C 语言课程设计语言课程设计 目目 录录 一、设计要求 3 二、设计目的3 三、课题分析3 四、具体设计过程3 4.1、定义数据结构及相关解释3 4.2、软件的模块划分4 4.3、程序流程设计4 4.4、各功能模块编写内容详细情况及调试6 4.5、源程序内容及调试结果7 4.6、用到的库函数简介21 五、实习心得体会21 六、参考文献22 班级成绩管理系统 2 一、一、 要求要求 (1)收集资料，全面分析课题，分解问题，形成中体编程思路； (2)深入分析各个小问题，编写个部分程序模块； (3)对于设计中用到的关键函数，要联系实际 问题进行具体介绍； (4)上

2、机调试，确保程序能正确运行； 二、二、 设计目的设计目的 (1) 熟悉 c 语言的编译连接和运行过程。 (2)掌握 c 语言的数据类型，熟悉整型、实型、字符型变量的定义方式及如何给它们 赋值。 (3)掌握 if语句及 switch语句的运用方法及嵌套应用方法。 (4)掌握实现循环结构的三种语句 while、 do-while.、for 的使用。 (5)掌握函数的定义方法和调用方法。 (6)能够采用模块化思想调试程序。 三、三、 课题分析：课题分析： 对一个有 N 个学生的班级，每个学生有 M 门课程。该系统实现对班级成绩的录入、显 示、修改、排序、保存等操作的管理。功能要求： （1）本系统采用

3、一个结构体数组，每个数据的结构应当包括：学号、姓名、M 门课程 名称。 （2）本系统显示这样的菜单： 请选择系统功能项： a、成绩录入 b、成绩显示 c、成绩保存 d、成绩排序 e、成绩修改（要求先输入密码） f、成绩统计 1）显示每门课程成绩最高的学生的基本信息 2）显示每门课程的平均成绩 3）显示超过某门课程平均成绩的学生人数 g、退出系统 （3）执行一个具体的功能之后，程序将重新显示菜单。 （4）将学生成绩保存到文件中。 四、四、 具体设计过程具体设计过程： 4.1 4.1 、定义数据结构定义数据结构及相关解释及相关解释 1) 在班级成绩管理系统中，各模块功能系统之间构成的数据结构关系为非线性数 班级成绩管理系统 3 据结构的树结构。 2) 树结构：每一个结点只有一个前件，称为父结点。没有前件的结点只有一个，称为 树的根结点，简称树的根。在班级成绩管理系统中的数据结构图中“成绩管理程序” 为根；在树结构中，每一个结点都可以有多个后件，他们都称为该结点的子结点，没有后 件的结点称为叶子。例如，在班级成绩管理系统中的数据结构图中“查看数据” 、 “ 通 过比较学号来插入数据” 、 “ 通过姓名查找查看数据” 、 “ 通过姓名查找来更新数据” 、 “ 保 留数据”以及求各学科的“平均分、