C_课程设计--—个人单词薄软件设计

《C_课程设计--—个人单词薄软件设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《C_课程设计--—个人单词薄软件设计（17页珍藏版）》请在毕设资料网上搜索。

1、 1 *学院 课程设计说明书课程设计说明书 （2012/2013 学年第一学期） 课程名称 ： 软件程序设计 题 目 ： 个人单词簿软件设计 专业班级 ： 学生姓名 ： 学 号： 指导教师 ： 设计周数 ： 设计成绩 ： 2013 年 1 月 18 日 2 目录 1 1、课程设计目的、课程设计目的.2 2 2、系统的分析与设计、系统的分析与设计. . . . .2 2.12.1 需求分析需求分析 .2 2.1.12.1.1 课设任务课设任务. 2 2.1.22.1.2 课设要求课设要求2 2.22.2 系统的设计系统的设计3 2.2.1 2.2.1 数据库的分析与设计数据库的分析与设计 . .

2、 . 3 2.2.22.2.2 逻辑层次的设计逻辑层次的设计. . . 3 2.2.3 2.2.3 层序流层图的设计层序流层图的设计 4 2.3 程序设计程序设计 4 2.3.1 系统实施系统实施. 4 3 3、课程设计总结或结论、课程设计总结或结论.13 4 4、参考文献、参考文献.13 5. 教师签字及评语教师签字及评语14 3 1 1、课程设计目的、课程设计目的 （1）初步掌握使用 C#工具设计一个具体实例的方法，包括软件的设计，调试的全过程。 （2）通过本次设计掌握使用 c#语言中窗体的建立，各个控件的使用，以及界面的设计。 （3）进一步巩固所学的 C#及数据库的相关理论知识，提高分析

3、和解决实际问题的能力。 2 2、系统的分析与设计、系统的分析与设计 本次课程设计我们小组做的是一个基于 Visual studio 2005（C#） + SQL server 2000 的 个人单词簿系统，它包括个人单词簿主界面和随机考查、编辑界面。基本可以实现单词的录 入、测试、导出功能。并且可以自己管理词库，具有对词库表中词汇做出适当的添加、删除 和修改的功能。 2.12.1 需求分析需求分析 当今时代是信息化时代，而信息的数字化也越来越被人们所重视，所以，数字化技术的重要 性也逐渐体现了出来， 词典作为一种为大众服务的工具书，已经渐渐退居二线了，进而出 现了另一种查找方式更加简便，更加精

4、确，词汇量更加丰富而且随身携带更加方便的工具， 那就是电子词典， 应该说这是一个新旧交替的过程， 电子词典取代传统词典只是时间的问题。 所以说电子词典的发展前景是明朗的， 所以我们小组决定做一个符合用户需求的小型个人 电子词典系统。 2.1.12.1.1 课设任务课设任务 1、根据技术要求和现有开发环境，分析课设题目； 2、设计软件方案。包括：软件功能结构、各功能模块的详细描述、关键程序流程图、数据 库中表的结构设计等； 3、画出系统总体结构图、关键程序流程图； 4、设计系统界面，编制代码，实现软件的基本功能； 5、调试、修改并完善程序； 6、生成安装程序，编写软件使用说明书（图文结合进行描述

5、） ； 2.1.22.1.2 课设要求课设要求 1、生词录入、查询功能； 2、随机考查用户是否掌握了生词，并根据掌握程度来计算是否以后还需继续考查； 4 3、导出词汇功能。 2.22.2 系统的设计系统的设计 2.2.1 2.2.1 数据库的分析与设计数据库的分析与设计 表 2-1 用户基本信息表(T_Users) 列名 数据类型 长度 允许为空 是否为主键 说明 word nvarchar 20 否 是 单词 jieshi nvarchar 20 是 否 解释 2.2.22.2.2 逻辑层次的设计逻辑层次的设计 本次课设的个人单词簿软件系统可以使用户进行单词的录入、查询、修改、删除、随机考查 和导出等基本业务。 个人单词簿系统基本结构框图如图 2-1 所示： 图 2-1 个人单词簿系统的基本框图 启动 系统主页 查询 录入 编辑与考查 说明 修改 删除 考查 导出 5 2.2.3 2.2.3 层序流层图层序流层图的设计的设计 2.3 程序设计程序设计 用户进入后， 可以看到主界面，可以根据自己的需要对单词簿进行录入、修改、删除等， 还可以考查自己对单词的掌握情况以及将已掌握的单词导出到文本文档中。 2.3.1 系统实施系统实施 本系统主要通过运用 C#的 Windows 窗体的设计进行开发和实施，主要通过如下几个功能