教育见习报告6

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1、 1 1、见习目的 教育见习的主要目的是让学生在指导教师的引导下，观摩教师上课方法、技 巧等。其次，在学校学到的都是一些理论知识，而这次教育见习让我们把理论与 实践结合，避免眼高手低。最后，这次见习让我们看到自己的不足，并不断地让 我们完善自己，为以后正式当一名优秀合格的老师，积累经验。 2、见习概况 十月二十二一早，我们到达了教育见习的地方，向学校领导说明情况后， 我们在老师指引下到达会议室。后来我们了解了学校的一些基本情况，如学生学 习的时间安排等等，同时对我们以后实习的主要内容作了简要的说明。 ，并在很 短时间内将我们分配到了各个指导老师及其所在班级， 我们很快就进入了实习教 师的角色中

2、，后来在老师的带领下进行了为其一周的教育见习。 3、见习内容、过程和完成的任务 a 见习内容 教育见习的主要目的是让学生在指导教师的引导下，观摩教师上课方法、技 巧等，因此，听课是教育见习的主要内容。在一周教育见习中，我们在不同的班 级听课，体会到了不一样的班级氛围，并感受到了老师在不同班级，面对不同的 学生，用最适合学生的方式讲课。 b 见习过程 在教育见习期间，我听了不同班级的课，我感受到了老师都或多或少有自己 的一套，即有属于自己的教学特色，A 老师上课的时候重难点分明，逻辑性很强， 并用多媒体辅助教学，图文并茂，声画交融，为教学提供大量多媒体实景资料， 直观生，绝大多数学生都能很积极地

3、去听课做笔记思考等。孙老师在不通的班级 则采用不同的授课方式， 如在班级气氛相对来说沉闷的班级， 上课时极富幽默感， 并采用提问的方式积极的和同学进行互动。 而在班级气氛较为活跃的班级则提出 问题让同学们讨论。孙老师还善于循循善诱，她提出一个问题一般并不急于说出 答案，而是慢慢引导学生一步步寻找出正确的答案。她能把探究式教学无形地呈 现在课堂上。老师教学的睿智展示了他们的风采，让听课的我们在他们身上学到 了很多。听完课后，我及时进行分析总结，回顾老师所讲的内容及方法，并写下 自己的感受。课下，我们组内的其他学员各抒己见，交流自己的听课感受，及各 个老师的授课特点。对讲课声音与语速、讲课方法、教

4、学思路、课堂纪律等进行 2 了交流学习。在下课期间还积极的与九中的学生交流。通过以上的方法，我们避 免了许多听课的盲区，并不断地完善自己。 c 完成的任务 认真的听带领老师讲课，从老师身上学习上课的方法和技巧。 与此同时自己 的教学认识、教学水平、教学技能、学生管理水平以及为人处世等方面都受到了 很好的锻炼。通过这次教育见习，不断地完善自己，为日后当一名合格的老师积 累了经验。 4、见习收获、体会和建议 在为期一周的见习工作中，我真的有很大的感触，我第一次感受到自己已经 从一名学生向一名教师靠近，走在校园里，每当有学生叫我一声老师，我从初期 的不适应、尴尬到后来感到无比自豪的同时，还感受到了自

5、己的责任。在这一周 中我们的教学认识、教学水平、教学技能、学生管理水平以及为人处世等方面都 受到了很好的锻炼，为日后走上工作岗位打下了良好的基础。通过见习同学们也 增强了信心，坚定了信念，向一名合格的人民教师又迈进了一步！走入社会，需 要学习的东西还很多。只有坚持自我，不断努力，才会不断的完善自己。 现代教育要求教师除了精通某一学科的专门知识，懂得教育理论，掌握教育 方法以外，还要求教师具有较好的语言表达能力和文字表达能力，有较为广博的 知识面，有较好的沟通人际关系的能力，有扎实的基本功和一定的教学艺术。同 时要求教师有正确的人生观和价值观，有一定的文化修养和高尚的审美情趣。 教师作为一个特殊

6、的职业，需要具备很强的语言表达能力，才能把自己已有 的知识尽可能多的、 高效的传授给学生。 教师是书本知识与学生之间的联系纽带。 如果表达能力和方式有欠缺的话， 会直接影响教学的效果， 降低课堂教学的效率。 这种情况下教师口语表达能力的强弱直接决定了课堂教学效果及整个教育质量 的好坏。 所以作为虽然一名理科学生，我认为我们师范专业的学生仍然有必要 进行语文方面课程的学习，尤其是口语表达方面的训练。 此外，虽然当今多媒体教学已相当发达，但最常用、最方便的教学媒体仍然 是黑板和粉笔， 板书字迹工整甚至美观与否也都将影响课堂教学的效果和学生对 老师的评价。好的板书被学生抄作笔记后，能够帮助学生快速忆起知识点。教师 的板书是否严谨、规范，能给学生起到潜移默化的作用。所以在日后，我们应该 练习写一手好的粉笔字，为以后教学打下扎实的础。 3 在以后生活中，争取多观摩优秀教师授课，吸取在职老师的教学优点 ，以 此来完善自己。