教育见习报告

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1、教育见习报告教育见习报告 教育见习是大学教育一个极为重要的实践性教学环节。通过见 习，使我们在教学实践中接触与本专业相关的实际工作， 增强感性认 识， 培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、 基本技能和专业知识， 去独立分析和解决实际问题的能力， 把理论和实践结合起来，提高实 践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以 检验教学效果， 为进一步提高教育教学质量， 培养合格人才积累经验， 并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。 我所在的见习学校是楚雄市开发区实验小学， 是一所在各方面较 为优秀的小学， 虽然办学历史不长， 但教学成果显著， 师资力量雄厚， 生源也较好。在为期一个星

2、期的见习时间里，我主要从事小学科学课 程的听课以及助理班主任工作，以下是我对本次见习的感想。 一、专业教育方面 在这个星期见习期间以及以后的日子，就会去听指导老师的科 学课，有时间还会去听不同年级的课，认真学习各种不同的风格，各 种教学实践中的教学策略和教学技巧， 并与指导老师探讨， 认真领悟， 运用到自己的课堂实践活动中。收获良多， 不仅懂得了应该怎么去听 课，去听些什么方面的，不能只是很肤浅的看内容，看教态，看课堂 气氛，更重要的是看课堂环节的设计的紧凑，看她的教案所设置的目 标是否落实在课堂的实际活动中， 有无发挥学生的主体性进行课堂的 学习， 哪一些的课堂内容讲解的不够充实， 能否换一

3、个方式引导学生， 看学生的反应情况，学生的学习效果，具体到深层次的方面，让自己 学习到了很多课堂上宝贵的实战经验。 教育见习中我也总结了一些教学经验， 特别是在如何把握学生的 兴趣点中深有体会。 （一）教学过程中“设疑”的重要性 在教学过程中，教师要根据课标、课程教学目的，教材内容作有 预见性的工作，给学生“设疑”。“设疑”不可太简单，也不要太难，“设 疑”要能让学生亲身感受，体验解决问题的乐趣，这样既提高学生的 兴趣，又拓展了思维。由此我们想到，有效提问需要使问题保持一定 的开放性，发散学生思维的空间，而且答案也应该是丰富多彩的。 学生通过老师慢慢引导，可以自主解答问题，达到不错的效果。 这

4、种疑问的设计能激发对所学内容的浓厚兴趣，引导学生积极地思 考，主动、自主、合作、探究式地进行参加各种学习活动，使学生在 思考中进行学与练。 （二）在教学过程中要注意语言艺术的运用 苏霍姆林斯基曾说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量。”在教 学中老师要注意对学生想法的肯定和表扬， 多给学生肯定和表扬学生 会有一种被夸奖的喜悦和成就感。 教师生动形象的解说，示范等，能激发学生的学习的兴趣，从根 本上提高科学课的教学水平。 语言是交流情感的纽带，幽默的语言使 人快乐，激昂的语言使人振奋，形象的语言使人清晰。有时教师可以 用一些语言使学生认真听。 （三）创设情景，激发学生的兴趣。 在教学中，依据教学内

5、容，借助多媒体现代化教学手段，运用音 乐、影视、图片等艺术资料，创造一个宽松、和谐、活跃的课堂气氛。 不仅可以丰富、映证和深化教学内容，而且可以调动学生的情绪，引 发学生积极主动探求知识的兴趣。 （四）课堂活动的设计 设计课堂时， 我们要适当的给课堂加入一些活动。 像知识小竞赛、 谈论环节、小游戏、表演环节等。也可结合别的学科知识，融入课堂 让上课内容更丰富。怎么样来评价一堂课，既要看结果又要看过程。 看过程可以从老师的角度看也可以在学生的角度看。 教学过程是教与 学两个方面的互动。在这个过程中首先要看学生是否参与了投入了， 是不是兴奋、喜欢。所以在课堂中如何把握学生的兴趣点是关键。新 课标改

6、革后，一切以学生为主体。教学要关注学生课堂参与的程度以 及学生认知的投入和情感的投入。 这样的有效课堂教学是我们老师要 不断学习和研究的课题。 （五）协调好课本知识与课外拓展的关系 如今的学生很多对课本知识都不感兴趣，但是一旦涉及课外知 识，他们又会相当认真的听讲，因此一定要注意协调好课本知识与课 外拓展的关系，让他们能在课外拓展的兴趣上也能学好课本知识。 了解好学生的兴趣点所在，与学生所处时代的生活经验相关，把课外 拓展穿插在课本知识的基础上。让学生有兴趣在课外还能自主学习， 更注重课外知识的积累，但是也不能忽略课本知识的一个基础。 布置 作业也要注意生活性、综合性和趣味性。 （六）做“问的巧”的智者 课堂上，问题的设置非常重要，有助于帮助学生的自主学习。 以问助教，让每一个课堂问题都切实有效；以问促思，让每一个课堂 问题都有助于学生的发展，有效提问的阅读空间要大，能够激发自主 阅读，整体把握教学重点，有广大的答案空间，鼓励学生开启思路。 以问导学，让每一个问题都关注学生需求， 课堂中间的每一个问 题不仅要符合科学探究的规律，为使提问的效能充分发挥，老师必须 充分关注学