数据结构课程设计--简易文本编辑器

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1、 数 据 结 构 课 程 设 计 报 告 书 专 业： 计算机科学与技术 课程设计名称： 数据结构课程设计 题 目：简易文本编辑器 班 级： 姓 名： 学 号： 指 导 教 师： 完 成 时 间：2013 年 6 月 27 日 2 目录目录 一一. . 设计的目的和要求设计的目的和要求3 课程设计的课程设计的目的目的3 基本要求基本要求3 二二. . 课程设计任务要求课程设计任务要求3 需求分析需求分析3 三. 具体设计具体设计3 主程序流程图主程序流程图4 详细详细设计功能分析设计功能分析4 函数分析函数分析 源程序代码源程序代码6 四. 调试分析和测试结果调试分析和测试结果20 代码测试截

2、图结果分析代码测试截图结果分析20 五. 总结总结心得与体会心得与体会25 3 一课程设计目的和要求一课程设计目的和要求 设计目的 数据结构课程设计是一门实践性非常强的课程，不但结合了 C 语言的设计基本知识，更 加注重技能的培养，是学生能够允许渐进的把握 C 语言 C+的程序设计的技能。通过此课程设 计可以提高学生的思维能力，促进学生的综合应用能力和专业素质的提高，同时提以下几个方 面的能力。 1. 了解并掌握数据结构与算法的设计方法，具备初步的独立分析和设计能力； 2. 初步掌握软件开发过程的问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能； 3. 提高综合运用所学的理论知识和方法独立分

3、析和解决问题的能力； 4. 训练用系统的观点和软件开发一般规范进行软件开发，培养软件工作者所应具备的科 学的工作方法和作风。 二课程设计任务要求课程设计任务要求 需求分析 1. 具有图形菜单界面； 2. 查找，替换（等长，不等长） ，插入（插串，文本块的插入） 、块移动（行块，列块移 动） ，删除 3. 可正确存盘、取盘； 4. 正确显示总行数。 三具体设计具体设计 主程序流程图 如(图 1)所示 程序中用链表来保存文本，每一行为一个单向链表，每一行的表头保存在 一个行链表中，形成了一个 2 维链表，结构如下（图 2）所示： 详细设计功能实现 (一) 打开文件 1. 提示用户输入文件路径 2.

4、 判断文件路径是否有效，若无效，则提示错误信息并返回，否则继续执行。 3. 若文件成功打开并且文件指针没有到文件尾，则从文件中一次读取一个字符，并将该 字符添加到一列单链表节点中， 直至遇到换行符 （ASCII 码 10） 。 当列单链表形成后， 它的首地址将被保存至行单链表的相应节点的数据域中，如此动作，直至文件指针 指向文件尾部而结束。 (二) 新建文件 1. 若行链表中有数据存在，则提示用户保存文件。 4 2. 提示用户输入新建文件的保存路径。 3. 测试新文件路径是否有效。 (三) 保存文件 1. 打开文件。 2. 遍历行单链表，遍历行单链表节点指向的列单链表，并将数据输出到文件，每个

5、列单 链表遍历完后，输出换行符到文件。 3. 关闭文件 （图 1） (四) 插入字符串 1. 提示用户输入要插入字符串的位置（行号 row，列号 col）以及要插入的字符串。 2. 先在行单链表中找到该行(第 row 行)，若超出现有行数，则添加空行补齐； 3. 将字符串插入该行(第 row 行)节点指向的列链表中的 col-1 位置， 若超出现有节点数， 则添加保存字符为空格的节点补齐。 (五) 删除字符串 （1） 提示用户输入要删除字符串的开始位置（行号 row，列号 col）以及要插入的字符串 的长度 len。 （2） 在链表中定位到该行节点，若不存在，则提示无法删除并返回；否则继续执行。 （3） 在该行中定位到该 col 字符节点 node，若不存在，则提示无法删除并返回；否则继 续执行。 （4） 删除从 node 字符节点开始的 len 个节点。若不满 len 个，则全部删除。 5 (六) 查找替换 1. 提示用户输入要查找的字符串。 2. 遍历链表，找到每一个出现此字符串的位置并输出。 3. 询问用户是否要进行替