化工原理课程设计--- 冷却器的设计

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1、 1 化工原理设计报告 【摘要摘要】 换热器（英语翻译：heat exchanger），是将热流体的部分热量传递给冷流体的 设备，又称热交换器。换热器是化工、石油、动力、食品及其它许多工业部门的 通用设备， 在生产中占有重要地位。 在化工生产中换热器可作为加热器、 冷却器、 冷凝器、蒸发器和再沸器等，应用更加广泛。换热器种类很多，但根据冷、热流 体热量交换的原理和方式基本上可分三大类即：间壁式、混合式和蓄热式。在三 类换热器中，间壁式换热器应用最多。 随着经济的发展，各种不同型式和种类的换热器发展很快，新结构、新材 料的换热器不断涌现。为了适应发展的需要，中国对某些种类的换热器已 经建立了标准

2、，形成了系列。完善的换热器在设计或选型时应满足以下基 本要求： （1） 合理地实现所规定的工艺条件； （2） 结构安全可靠； （3） 便于制造、安装、操作和维修； （4） 经济上合理。 衡量一台换热器好的标准是传热效率高、流体阻力小、强度足够、结构合理、安 全可靠、节省材料、成本低、制造安装检修方便、节省材料和空间、动力。 2 【目录目录】 1.）封面1 2.）摘要2 3.）目录3 4.）设计任务书4 5.）绪论5 6.）概述8 7.）设计方案简介15 8.）设备的计算19 9.）主体设备计算及其说明30 10.）设计结果概要表36 3 11.）设计中使用的符号说明37 12.)心得38 【设

3、计任务书】【设计任务书】 一、一、 设计题目设计题目 煤油冷却器的设计 二、二、 设计任务设计任务 1. 处理能力：1.9810 5吨/年煤油 2. 设备形式：列管式换热器（卧式） 三、三、 操作条件操作条件 煤油：入口温度 140，出口温度 40 冷却介质：自来水，入口温度 30，出口温度 40 允许压强降：不大于 10 5Pa 每年按 330 天计，每天 24 小时连续运行 四、设计内容四、设计内容 设计方案简介：对确定的工艺流程及换热器型式进行简要论述。 换热器的工艺计算：确定换热器的传热面积。 换热器的主要结构尺寸设计。 主要辅助设备选型。 绘制换热器总装配图。 五、五、设计日期设计日

4、期 开始日期：2010 年 4 月 26 日 结束日期：2010 年 5 月 6 号 六、设计评述六、设计评述 换热器是许多工业生产中常用的设备,尤其是石油、化工生产应用更为广 泛。在化工厂中换热器、冷却器、冷凝器、蒸发器和再沸器等。换热器的类 4 型很多， 性能各异， 个具特点， 可以适应绝大多数工艺过程对换热器的要求。 进行换热器的设计，首先是根据工艺要求选用适当的类型，同时计算完成给 定生产任务所需的传热面积，并确定换热器的工艺尺寸。 换热器类型虽然很多， 但计算传热面积所依据的传热基本原理相同， 不同之处仅是在结构上需根据各自设备特点采用不同的计算方法而已。 【绪论】【绪论】 一、一、

5、 化工原理设计的目的和要求化工原理设计的目的和要求 课程设计是化工原理课程的一个总结性教学环节，是 理论联系实际的桥梁， 是培养学生综合运用本门课程及有关选 修课程的基本知识去解决某一设计任务的一次训练， 有较强的 综合性和实践性。 它要求综合运用本课程和前修课程的基础知 识，进行融会贯通的独立思考，在规定的时间内完成制定的化 工原理设计任务，从而得到化工工程设计的初步训练。在整个 教学计划中，它也起着培养学生独立工作能力的重要作用。 课程设计不同于平时的作业， 在设计中需要学生自己做出 决策，即自己确定方案，选择流程，查取资料，进行过程和设 备计算，并要对自己的选择做出论证和核算，经过反复的

6、分析 比较，择优选定最理想的方案和合理的设计。所以，课程设计 是培养学生独立工作能力的有益实践。 通过课程设计,学生应该注重以下几个能力的训练和培 养： 1. 查阅资料， 选用公式和搜集数据(包括从已发表的文献 中和从生产 现场中搜集) 的能力； 2. 树立 既考虑技术 上的先进性 与可行性， 又 考虑经济上 的合理性， 并 注意到操作 时的劳动条 件和环境保 护的正确设 计 5 思想，在这种设计思想的指导下去分析和解决实际问题的能 力； 3. 迅速准确的进行工程计算的能力； 4. 用简洁的文字，清晰的图表来表达自己设计思想的能 力。 二、二、 化工原理课程设计的内容和步骤化工原理课程设计的内容和步骤 内容：内容： 1. 设计方案 简介 对给定 或选定的工