教学质量管理系统的设计与实现-开题报告

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1、 毕业设计（论文）开题报告书毕业设计（论文）开题报告书 课题名称 教学质量管理系统的设计与实现 课题来源 课题类型 BY 导 师 学生姓名 专 业 一、开题报告内容：一、开题报告内容： 1、文献综述 （1）研究背景：高等教育是我国教育的非常重要的组成部分，是我国高水平人才的质量和国家 经济建设的发展水平的重要影响因素。为实施“科教兴国”战略，从 1999 年开始我国普通高校 持续扩招，这使许多普通高校在师资数量、基础建设、教学设备、科研设备等方面跟不上发展需 要，导致生均占有教学资源不足、师生比例失调等矛盾日益突出，严重阻碍了普通高校教学质量 的提高。 教育评估、教育基础理论和教育发展被誉为当

2、今世界教育领域的三大研究课题。其中教育评 估对于教育管理和决策、教育发展和改革有极其重要的作用，因此备受各国政府重视。 教育评估又称教学评价或教育评价，是指在科学地、系统地和全面地搜索、整理、处理和分 析教育信息的基础上，按照一定的价值标准和教育目标，对教育的价值做出判断的过程。在传统 课堂教学方式下，教师在课堂上发挥主导作用，是完成课堂教学任务的核心，教师教学水平直接 影响教学质量。因此课堂教学方式下的教学评价的对象主要是教师。 随着网络的飞速发展以及 Internet 的普及，网络走进千家万户，深入到人们的生活、工作、 学习的各个方面，并逐渐成为一种重要的教学手段和教学场所。在国内高校中基

3、于网络形式的教 学得到了快速推广和普及。与教学手段的迅速发展相比，基于网络的教学评价体系还很不完善。 现在许多的网络教学系统没有教学评价功能，或即使有此功能，但使用的评价模型往往比较简单 且己固化，不仅不具有通用性，而且可维护性差。 （2）研究的目的和意义：随着网络的迅猛发展和普及，Internet 成为一种重要的教学手段和场 所，而基于 Internet 的教学评价也成为一个重要研究课题。教学评价的主要功能正在由简单的 评判转向促进教师整体素质不断发展。在评价中突出教师的主体地位，可以促进教师积极参与到 评价中，正确处理综合素质和业绩评估的关系，明确评价的标准和关注教师个体差异。 同时， 开

4、展教学评价， 可以反映广大学生的客观要求， 充分体现了以学生为主体的教学理念， 完全符合教学相长的基本原则；可以帮助及时调整教学内容，改变教学方法；有效吸收学生参与 到教学管理中。基于 Internet 的教学评价，实现无纸化的教学评价，而且降低了时空成本和影 响，能够及时快速得统计出结果，方便快捷。 （3）国内外研究现状与突出问题 国内研究现状：国内的高等学校质量评估在建国初期多属于自然评估,1985 年 召开了全国 第一次“高等工程教育评估问题专题讨论会“,标志着我国 教学评估工作的起步.1995 年以来,教 学评估理论的研究和实践的探 索不断涌现,研究大致可分为四个方面的问题:(1)考试制度的改 革, 力求考试成绩的客观,公正,可靠.(2)对学生评价的全面性和科学性 方面取得了较大的进 展,使认知方面的评价不断演化,品德,体质方面 的评价不断加强.(3)对学校的评估,制定了多重 评估体系和实施步 骤.逐步开展了本科教学工作分类评估(优秀评估,随机评估,合格评 估),而 后又将三类评估合并为水平评估,启动了高等学校五年一轮的 教学评估制度. 国外研究现状：在经过了系统评价