数电课程设计报告---光电计数器设计

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1、 （理（理 工工 科科 类）类） 、课程设计（报告）题目： 对生产线产品计数的光电计数器设计对生产线产品计数的光电计数器设计 、课程设计（论文）工作内容 一、课程设计目的一、课程设计目的 1、通过电子技术基础（模电、数电）课程的学习，使学生在掌握基本理论知识 的基础上，学会常见电子集成器件的使用。 2、通过设计一个模数结合的小型电子电路系统，使学生了解电子电路设计的方 法、步骤；学会元器件的选用；学会用软件仿真验证设计方案的正确性；培 养综合运用知识和独立开展实践创新的能力。 3、通过搭建调试电路，进一步熟悉相关仪器设备的使用。 4、通过绘制电路图，熟悉 Protel的使用，扩充专业知识技能。

2、 5、规范化训练学生撰写技术研究报告，提高书面表达能力。 二、课程设计任务与要求二、课程设计任务与要求 1、基本部分：、基本部分： 1）由光耦实现产品监测； 2）由计数器对脉冲信号计数，计数结果经 LED 显示； 3）计数范围 099，电路具备手动清零功能。 4）根据要求设计电路，画出原理图，用 EWB 仿真，验证设计方案； 5）学习使用 Protel，画出系统的 PCB 图。 2、发挥部分：、发挥部分： 1）计数结果要求实现十位数的动态“零消隐” ，即：当计数结果不超过 10 时， 十位数的那个数码管无显示； 2）报告第三部分给出其他设计方案，画出仿真实现的电路图，并与参考方案对 比分析。

3、三、课程设计考核三、课程设计考核 平时 20%；验收 40%；报告 40% 摘摘 要要 21 世纪是信息时代，是获取信息，处理信息，运用信息的时代。传感与检 测技术的重要性在于它是获得信息并对信息进行必要处理的基础技术， 是获取信 息和处理加工信息的手段，无法获取信息则无法运用信息。 光电式传感器是将光信号转化为电信号的一种传感器。 它的理论基础是光电 效应。这类效应大致可分为三类。第一类是外光电效应，即在光照射下，能使电 子逸出物体表面。利用这种效应所做成的器件有真空光电管、光电倍增管等。第 二类是内光电效应，即在光线照射下，能使物质的电阻率改变。这类器件包括各 类半导体光敏电阻。第三类是光

4、生伏特效应，即在光线作用下，物体内产生电动 势的现象，此电动势称为光生电动势。这类器件包括光电池、光电晶体管等。光 电效应都是利用光电元件受光照后，电特性发生变化。敏感的光波长是在可见光 附近，包括红外波长和紫外波长。数字式电子计数器有直观和计数精确的优点， 目前已在各种行业中普遍使用。数字式电子计数器有多种计数触发方式，它是由 实际使用条件和环境决定的。有采用机械方式的接触式触发的，有采用电子传感 器的非接触式触发的， 光电式传感器是其中之一， 它是一种非接触式电子传感器。 采用光电传感器制作的光电式电子计数器。 这种计数器在工厂的生产流水线上作 产品统计，有着其他计数器不可取代的优点。 【关键词】【关键词】光电效应 光电传感器 光电计数器 ABSTRACT The 21st century is the age of information, it is the access to information, treatment information, use of the information age. Sensin