拨叉说课程设计明书

《拨叉说课程设计明书》由会员分享，可在线阅读，更多相关《拨叉说课程设计明书（11页珍藏版）》请在毕设资料网上搜索。

1、 设计 “设计 “CA6140CA6140 车床” 拨叉零件的机械加工车床” 拨叉零件的机械加工 工艺规程及工艺装备（中批量生产）工艺规程及工艺装备（中批量生产） 摘摘 要：要： 工艺规程是工装设计、制造和确定零件加工方法与加工路线的主要依据，它对组 织生产、保证产品质量、提高劳动生产率、降低成本、缩短生产周期及改善劳动 条件等都有着直接的影响，因此是生产中的关键工作。夹具在机械加工中起着重 要的作用，它直接影响着机械加工的质量，生产效率和成本，因此，夹具设计是 机械工艺准备和施工中的一项重要工作。本文对 CA1046 车床拨叉的结构和工 艺进行了分析，确定了机械加工工艺路线，制订出了零件的铸

2、造工艺方案和机械 加工工艺规程，并为加工零件上直径25 mm 的孔的上下端面设计了一套专用 钻床夹具。 关键词：机械工艺；铸造工艺；工艺规程；夹具设计 前前 言言 通过机床工艺及夹具设计， 汇总所学专业知识如一体(如 公差于配合 、机 械零件设计 、 金属切削机床 、 机械制造工艺等)。让我们对所学的专业课 得以巩固、复习及实用，在理论与实践上有机结合；使我们对各科的作用更加深 刻的熟悉与理解，并为以后的实际工作奠定坚实的基础！ 在些次设计中我们主要是设计 CA6140 拨叉的铣床夹具。 在此次课程设计过程中， 我小组成员齐心协力、共同努力完成了此项设计。在此期间查阅了大量的书籍， 并且得到了

3、有关老师的指点，我系宋超老师的大力帮助，在此表示感谢！ 一设计的目的一设计的目的 机械制造工艺学课程设计,是在学完机械制造工艺学及夹具设计原理课程， 经过生产实习取得感性知识后进行的一项教学环节；在老师的指导下，要求在设 计中能初步学会综合运用以前所学过的全部课程， 并且独立完成的一项工程基本 训练。 同时， 也为以后搞好毕业设计打下良好基础。 通过课程设计达到以下目的： 1、能熟练的运用机械制造工艺学的基本理论和夹具设计原理的知识，正确 地解决一个零件在加工中的定位，夹紧以及合理制订工艺规程等问题的方法，培 养学生分析问题和解决问题的能力。 2、通过对零件某道工序的夹具设计，学会工艺装备设计

4、的一般方法。通过 学生亲手设计夹具（或量具）的训练，提高结构设计的能力。 3、课程设计过程也是理论联系实际的过程，并学会使用手册、查询相关资 料等，增强学生解决工程实际问题的独立工作能力 二二零件的作用零件的作用 零件时 CA6140 车床的拨叉，它位于车床变速机构中，主要起换档，使主轴 回转运动按照工作者的要求工作， 获得所需的速度和扭矩的作用。 零件上方的 25 孔与操纵杆相连， 下方的 74 半孔则是用于与所控制齿轮所在的轴接触， 通 过上方的拨动下方的变速齿轮。两零件铸造为一体,加工时分开。 三三零件工艺分析零件工艺分析 零件的材料为 ZG200-400，灰铸铁生产工艺简单，铸造性能优良，但塑性较 差，脆性较高，不适合磨削，为此以下是拨叉需要加工的表面，以及加工表面之 间的位置要求 1 .小头孔 25m m以及与此孔相通的 6m m的锥孔。 2 .大头半圆孔 74m m。 3 .拨叉底面，小头孔端面，大头孔端面，大头半圆孔两端面与小头孔中心 线的垂直度误差为0.07m m，小头孔上端面与其中心线的垂直度误差为0.05m