机电一体化专业毕业论文--数控机床的发展及应用研究

《机电一体化专业毕业论文--数控机床的发展及应用研究》由会员分享，可在线阅读，更多相关《机电一体化专业毕业论文--数控机床的发展及应用研究（32页珍藏版）》请在毕设资料网上搜索。

1、 毕业论文毕业论文 数控机床的发展及应用研究数控机床的发展及应用研究 学 生 姓 名 指 导 教 师 （副教授） 专 业 名 称 机电一体化技术 班 级 名 称 机电;班 论 文 工 作 起 始 日 期 2012 年 12 月 15 日 提 交 日 期 2013 年 01 月 03 日 1 毕业设计（论文）任务书毕业设计（论文）任务书 学院： 电气学院 专业： 机电一体化技术 班级： 学生姓名： 毕业设计（论文）题目： 数控机床的发展及应用研究 毕业设计（论文）主要内容： 1、按指导教师所给论文题目查阅相关文献资料。根据本次毕业 论文所给题目， 毕业论文参考资料主要查阅所需题目研究领域的发展

2、历史、国内外研究情况、在各行业的应用情况、发展趋势及需要解决 的主要技术难题、进一步研究的工作重点等； 2、确定论文具体研究方向； 3、拟定论文撰写提纲和工作进度，填写论文开题报告； 4、根据指导教师对开题报告的修改意见撰写论文，形成初稿后 提交指导教师审阅，根据修改意见修改论文，形成论文终稿，论文要 求内容丰富，条理清楚，格式规范，富有创新，字数不少于一万字； 5、按格式要求打印论文相关材料，并按顺序装订提交； 6、制作论文汇报 PPT，以便教师快速查看论文的撰写过程及核 心内容。 2 毕业设计（论文）毕业设计（论文）预期目标：预期目标： 1、根据论文题目完成相关资料查阅； 2、完成论文开题

3、报告； 3、完成课题研究和论文撰写； 4、完成论文汇报 PPT。 完成时间：完成时间：2012013 3 年年 1 1 月月 4 4 日前日前 毕业设计（论文）指导教师： 系 主 任（教研室主任） ： 学 院 院 长： 2012 年 1212 月 13 日 毕业设计（论文）开题报告 设计题目：设计题目：数控机床的发展及应用研究数控机床的发展及应用研究 学生姓名：学生姓名： 专专 业：业：机电一体化技术机电一体化技术 指导教师：指导教师： （副教授）（副教授） 填表填表 时间：时间：2012 年年 12 月月 15 日日 1 毕毕 业业 设设 计计 开开 题题 报报 告告 1 1本课题的研究意义

4、本课题的研究意义： 现代机械产品向着高精度、 高自动化和高可靠性发展， 具有机电结合和多学科结 合的特点，纯机械产品越来越少，而且更新速度很快，对这些要求数控技术将起到保 障作用。 而机床是国民经济中具有战略意义的基础工业， 所以机床工业的发展和机床 技术水平的提高， 必然对国民经济的发展起着重大的推动作用。 随着改革开放和中国 加入世贸组织后，我国机床工业取得了巨大的发展。特别是加入世贸组织以后，中国 正在逐步成为“世界制造中心” ，机械行业为增强竞争力已开始广泛使用先进的数控 技术。当前，机械产品在国内外市场是否具有竞争力，很大程度取决于数控技术的发 展、推广与应用。 因此，大力推广发展数

5、控技术、用数控技术改造传统工业、有着深远意义。 2国内外研究现状（文献综述） ：国内外研究现状（文献综述） ： 19 世纪末，以纸制为数据载体并具有辅助功能的控制系统被发明；1938 年香农 在美国麻省理工学院进行了数据快速运算和传输，奠定了现代计算机控制系统的基 础。1952 年第一台数控机床问世（三坐标数控铣床） ；1965 年出现第三代集成电路数 控装置；1974 年研制成功使用微处理器和和半导体存储器的微型计算机数控装置， 可靠性得到极大提高。 随着数控技术的发展，采用数控系统的机床日益增多。而目前，数控技术正在发 生根本性变革， 由专用型封闭式开环控制模式向通用型开放式动态全闭环控制

6、模式发 展。在集成化基础上，数控系统实现了超薄型、超小型化；在智能化基础上，综合了 计算机、多媒体、模糊控制、神经网络等多学科技技术，数控系统实现了高速、高精、 高效控制，加工过程可以自行修正，调节与补偿各项参数，实现了在线诊断和智能化 处理故障；在网络化基础上，CAD/CAM 与数控系统集成一体，机床联网，实现中央集 中控制的群加工。 在我国， 数控技术与装备的发展亦得到了高度重视， 近年来取得了相当大的进步。 特别是在通用微机数控机床领域， 以 PLC 为平台的国产数控系统， 已经走向世界的前 列。 2 3 3本课题本课题研究研究的基本内容的基本内容 1. 数控系统的发展简史及趋势 1.1 数控（NC）阶段 1.2 计算技术控(CNC)阶段 1.3 数控技术及装备的发展趋势 2. 数控机床在工业制造中的应用 2.1 数控机床的概念和特点及功能 2.2 数控机床在国内外的应用现状 2.3 数控机床的应用 3. 数