班主任见习报告

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1、 见见 习习 报报 告告 见习类型见习类型 班主任见习班主任见习 见习时间见习时间 见习单位见习单位 *中学中学 指导教师指导教师 见习见习指导老师指导老师 系系 （院）院） 艺术艺术学院学院 专业年级专业年级 音乐学音乐学 学生姓名学生姓名 学学 号号 见习是师范专业人才培养过程中重要的一个实践性教学环节，是专 业教学法课程的有机组成部分。因此，本次见习活动的目的是让我们这 些师范专业的学生了解社会、初步接触教学实际，增强对本专业学科知 识的感性认识，获得本专业教师教学初步的实际知识，为后续课程的教 学作好准备也弥补课堂教学的不足；训练学生从事本专业课堂教学工作 的相关教育教学技能；巩固和运

2、用所学的理论知识，丰富、发展教育教 学理论和学校德育理论，培养学生分析、研究、解决实际问题的初步能 力。此次见习活动，除了有教育见习外，我们还要对中小学的班主任工 作进行见习。 2013 年 4 月 15 号得到学校和学院的支持， 我们 10 音乐学专业的全 体同学在老师的带领下，去到美丽的石林县，开始了我们两周的课程教 育见习。通过两周的观察*中学班主老师们的授课过程，我学习到了很 多知识， 也感触颇深。 早上 10 点多我们全班 76 人就乘车来到了石林县， 我们的班主任贾海乐老师和我们的此次见习指导教师戴星海老师已经 到了。安顿好住处后，戴老师领着我们来到鹿阜中学。我们在这所学校 进行了

3、一个见习启动仪式。参加会议的除了我们班的同学，还有我们的 贾老师和戴老师，学院系主任王文军老师，石林县教育局的领导，石林 县各所中小学的领导和老师。会议中除了对此次见习做安排和介绍。还 给接收我们见习的学校及老师赠送鲜花颁发聘书，并给我们班的同学做 了见习学校的分配。通过这个仪式我突然感觉我们学校领导和当地领导 特别重视我们这次见习活动。希望我们和所在见习学校能起到一个双赢 的效果。我们班的学生被分在昆明市石林县的四所中小学。虽然我们很 不愿意分开，但因为我们班的人实在太多，没有哪一所学校能同时容纳 下我们，所以也只好这样了，我们小组被分到了*中学。 跟学校领导接触好后，我们认识了此次见习将要

4、带领我们学习的戚 春萍老师和班主任见习的韩文星老师。接下来的时间，我们便真正的开 始了我们为期两周的班主任工作见习。因为我们都是初次见习老师的工 作，这会儿还要让我们了解班主任的工作？这对于我们有点难度啊。韩 老师也不知该从那方面进行教导，所以他就首先安排我们从明天早上对 他进行“跟踪”探索。第二天早上，天不亮我们就来到操场跟着韩老师 进行班主任每天必做的第一件事：督促学生完成早操和体育项目的训 练。 在空余的时间，韩老师又跟我们对班主任工作进行探讨。他对我们 说：班主任是班级体的组织者和管理者，班级管理是一项艰巨复杂，专 业很强的工作。因此班主任必须具备较强的管理能力，这也是班主任最 核心的

5、能力。在班级管理方面，我们应该采用先进带后进，让所有学生 都一起进步的方式。首先在班内挑选能力强的人做班干部，凡事都以他 们为核心，起到先锋的带头模范作用，班干部是班级的火车头，是班主 任的左右手， 拥有一支实力强， 办事效率高的班干部队伍是十分重要的， 而且要在班级内树立典型，树立学习的榜样，这样便于激起学生的学习 兴趣，构建浓厚的学习氛围。我认为只有真正了解学生才会有最正确的 教育方法。班主任的工作对象是千差万别的学生，他们的个性差异大， 因此，作为一名班主任，用自己的心去与学生交流，课下多观察熟悉学 生，在生活中尽可能多的关心学生，爱护他们，信任他们，通过对全班 学生的了解，营造一个更适合每位学生个性发展的空间。当然，学生就 会把你当作朋友，没有隔阂，并会建立深厚的友谊，这样一来，班级管 理工作就会更顺利、更成功。在与学生接触时，总会遇到不听话的学生， 因此在他们犯错误时，给予正确批评方式是尤为重要的，批评正确了， 就会使学生停止错误的行为；批评错了，会伤害学生的自尊心。批评不 是目的，最终目地就是让他们加以改正，因此在批评的同时不忘记对此 人进行表扬，最后激励他们，让他们逐渐向优秀的学生靠拢，这样优秀 的学生多了，班级管理工作就会游刃