循环码计数器 课程设计

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1、 共 15 页 第 1 页 课课 程程 设设 计计 说说 明明 书书 题目：题目： 循环码计数器循环码计数器 学院（系） ：学院（系） ：电气工程学院电气工程学院 年级专业：年级专业： 工业自动化工业自动化 3 3 班班 学学 号：号： 学生姓名：学生姓名： 指导教师：指导教师： 任文举、李婷任文举、李婷 教师职称：教师职称： 实验师实验师 共 15 页 第 2 页 课程设计（论文）任务书课程设计（论文）任务书 学 号 学生姓名 专业（班级） 工业自动化 3 班 设计题目 循环码计数器 设 计 技 术 参 数 设计一个 4 位循环码计数器 带进位，且进位用指示灯表示 转换状态：0000-000

2、1-0011-0010-0110-0111-0101-0100-1100-1101 -1111-1110-1010-1011-1001-1000-0000，状态是 1000 时，有进位 设 计 要 求 用彩灯 L9、L10、L11、L18 表示各位输出 用数码管显示相应 16 种状态码 当有进位时，蜂鸣器蜂鸣 5 秒提示 工 作 量 学会使用 Max+PlusII 软件和实验箱； 独立完成电路设计，编程下载、连接电路和调试； 参加答辩并书写任务书。 工 作 计 划 1. 了解 EDA 的基本知识，学习使用软件 Max+PlusII，下发任务书，开始电 路设计； 2. 学习使用实验箱，继续电路设

3、计； 3. 完成电路设计； 4. 编程下载、连接电路、调试和验收； 5. 答辩并书写任务书。 参 考 资 料 数字电子技术基础.阎石主编.高等教育出版社. EDA 课程设计 B 指导书. 指导教师签字 基层教学单位主任签字 金海龙 说明：此表一式四份，学生、指导教师、基层教学单位、系部各一份。 年 月 日 共 15 页 第 3 页 目 录 第 1 章 摘要4 第 2 章 设计说明4 2-1 格雷码5 2-1-1 格雷码介绍5 2-1-2 格雷码转换5 2-2 设计思路6 第 3 章 基本原理及相关参数计算6 3-1 总原理图7 3-2 模块介绍7 3-2-1 计数模块9 3-2-2 指示灯模块

4、9 3-2-3 蜂鸣模块10 3-2-4 数码管模块10 第 4 章 波形仿真图12 第 5 章 管脚锁定及硬件连线13 第 6 章 总结13 参考文献14 共 15 页 第 4 页 第一章第一章 摘要摘要 EDA 技术，就是以大规模可编程逻辑器件为设计载体，以硬件描述语言为系统逻辑 描述的主要表达方式，以计算机、大规模可编程逻辑器件的开发软件及实验开发系统为 设计工具，通过有关的开发软件，自动完成用软件的方式设计的电子系统到硬件系统的 逻辑编译、逻辑简化、逻辑分割、逻辑综合及优化、逻辑布局布线、逻辑仿真，直至完 成对于特定目标芯片的适配编译、逻辑映射、编程下载等工作，最终形成集成电子系统 或专用集成芯片的一门新技术。 电子系统的仿真分为两个阶段：设计前期的系统级仿真和设计过程的电路级仿真。 系统级仿真主要验证系统的功能，电路级仿真主要研制系统的性能，决定怎样实现设计 所需的精度。 课程设计通过用 EDA 技术，完成设计电路的仿真，并上箱验证，使同学们更熟练地 掌握设计知识，并检验正误进行调试和改进，进而加深对所学知识的理解与灵活应用。 第二章第二章 设计说明设计说明 2 21 1 格雷码