班主任实习总结

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1、班主任实习两个月让我真正了解了班主任的工作。 班主任是班级 体的组织者和管理者，班级管理是一项艰巨复杂，专业很强的工作。 因此班主任必须具备较强的管理能力，这也是班主任最核心的能力， 在班级管理方面，我采用先进带后进，让所有学生都进步的方式。在 班内挑选能力强的人做班干部，凡事都以他们为核心，起到先锋的带 头模范作用，班干部是班级的火车头，是班主任的左右手，拥有一支 实力强， 办事效率高的班干部队伍是十分重要的， 而且要在班级内树 立典型，树立学习的榜样，激起学生的学习兴趣，构建浓厚的学习氛 围。 我认为只有真正了解学生才会有最正确的教育方法。 班主任的工 作对象是千差万别的学生，他们的个性差

2、异大，因此，作为一名班主 任，用自己的心去与学生交流，课下多观察熟悉学生，在生活中尽可 能多的关心学生，爱护他们，信任他们，通过对全班学生的了解，营 造一个更适合每位学生个性发展的空间，当然，学生就会把自己当作 朋友，没有隔阂，并会建立深厚的友谊，这样一来，班级管理工作就 会更顺利、更成功。在与学生接触时，总会遇到不听话的学生，因此 在他们犯错误时，正确批评方式是尤为重要的，批评正确了，就会使 学生停止错误的行为；批评错了，会伤害学生的自尊心。批评不是目 的，最终目地是让他们加以改正，因此在批评的同时不忘记对此人进 行表扬，最后激励他们，让他们逐渐向优秀的学生靠拢，这样优秀的 学生多了，班级管

3、理工作就会游刃有余。 在班主任工作方面最关键在于 “理解”。有一句话说的好：“孩子 永远没有错，错的只是他们的方法。”这句话虽然是说小孩子的，但 我认为我们的学生也适合，现在的孩子。接受新事物比较快，而且凡 事都有自己的想法。总认为自己是对的。而且很充分的理由，可是有 时这个理由却是不符合道德规范，或违反校纪校规的，这时，班主任 的任务就是解决问题，引导他们以正确的想法。理解他们的动机，从 根本上解决问题，引导他们以正确的理论指导自己的行为，这样许多 问题就迎刃而解了. 学生不仅要以学习为主，同时道德品质的提高也是不容疏忽的。 作为一名班主任，我认为在对学生进行教育时，把学生当作教育的机 器，

4、将自己的思想强加给学生，其结果肯定会失败，我都会从学生的 思想出发，关注学生的发展，这样得到的结果就会成功。此外，在活 动中体现教育方针是一个十分有效的方法， 学生在活动中能够正确认 识个人与集体， 自身与他人的关系以及在班级体中的位置，让每个人 都觉得自己是班级的一员应该身兼责任与义务， 因此形成集体主义观 念。 我抓住比赛活动的机会， 把参赛之前的过程变成端正态度的过程， 变成增强班级凝聚力、 增进团结的过程，变成一个对学生们进行德育 教育的过程。 家庭是学生的第一所学校，父母才是学生的第一任教师，因此一 个学生的好坏更是离不开父母的教育。作为一名班主任， 和学生家长 的沟通联系是必不可少

5、的，班主任要善于向家长做调查了解，同时争 取他们的配合一起培养教育学生。 1、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，努力培养 的合格人才。 为了配合学校团委和政教处的工作， 我所实习的班积极开展了许 多有益于学生身心健康发展的活动， 如积极参加课外活动，开展各种 思想交流活动等。同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育， 帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。 我经常抽课 余的时间找学生聊天谈心， 及时了解掌握他们的思想状况及学习情况， 了解他们的难处，充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学 生进行针对性的教育， 对他们进行引导并提供帮助，尤其对学习基础 较差的学生，

6、排除他们的思想障碍，以鼓励为主，帮他们查找原因树 立信心，并培养他们养成良好的学习方法和习惯。 2、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学 生，努力培养和谐的班集体。 初中生的可塑性强， 初中是学生的世界观发展的重要阶段， 同时， 还有大部分学生仍处于调适阶段， 与日俱增的知识内容跟并不充足的 时间矛盾重重， 要处理好两者的关系并不容易，有的学生甚至会感到 迷惘，对前途失去信心。因此，在学生的思想工作显得比较复杂。在 这个两个月里， 一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力 度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意 识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质； 又注意指导 学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力， 放手让他们自我设 计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注 意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己， 使自己在集体中、 成为班集体的建设者， 而不是 “包袱” 。 另一方面， 我有效地利用好每周一的班会课，开展一些专题性的活动，例如，学 习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习