课程设计---步进电机和交通灯的PLC控制设计

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1、 信息信息工程课程设计报告书工程课程设计报告书 课课 程程 名名 称称 可编程控制器可编程控制器 课程设计总评成绩课程设计总评成绩 学生姓名、学学生姓名、学 号号 学学 生生 专专 业业 班级班级 指指 导导 教教 师师 姓名姓名 课程设计起止日期课程设计起止日期 课程设计基本要求课程设计基本要求 课程设计是工科学生十分重要的实践教学环节，通过课程设计，培养学生综 合运用先修课程的理论知识和专业技能，解决工程领域某一方面实际问题的能力。 课程设计报告是科学论文写作的基础，不仅可以培养和训练学生的逻辑归纳能力、 综合分析能力和文字表达能力，也是规范课程设计教学要求、反映课程设计教学 水平的重要依

2、据。为了加强课程设计教学管理，提高课程设计教学质量，特拟定 如下基本要求。 1. 课程设计教学一般可分为设计项目的选题、项目设计方案论证、项目设计 结果分析、答辩等 4 个环节，每个环节都应有一定的考核要求和考核成绩。 2. 课程设计项目的选题要符合本课程设计教学大纲的要求，该项目应能突出 学生实践能力、设计能力和创新能力的培养；该项目有一定的实用性，且学生通 过努力在规定的时间内是可以完成的。课程设计项目名称、目的及技术要求记录 于课程设计报告书一、二项中，课程设计项目的选题考核成绩占 10%左右。 3. 项目设计方案论证主要包括可行性设计方案论证、从可行性方案中确定最 佳方案，实施最佳方案

3、的软件程序、硬件电路原理图和 PCB 图。项目设计方案论 证内容记录于课程设计报告书第三项中，项目设计方案论证主要考核设计方案的 正确性、可行性和创新性，考核成绩占 30%左右。 4. 项目设计结果分析主要包括项目设计与制作结果的工艺水平，项目测试性 能指标的正确性和完整性，项目测试中出现故障或错误原因的分析和处理方法。 项目设计结果分析记录于课程设计报告书第四项中，考核成绩占 25%左右。 5. 学生在课程设计过程中应认真阅读与本课程设计项目相关的文献，培养自 己的阅读兴趣和习惯，借以启发自己的思维，提高综合分和理解能力。文献阅读 摘要记录于课程设计报告书第五项中，考核成绩占 10%左右。

4、6. 答辩是课程设计中十分重要的环节，由课程设计指导教师向答辩学生提出 23 个问题，通过答辩可进一步了解学生对课程设计中理论知识和实际技能掌握 的程度，以及对问题的理解、分析和判断能力。答辩考核成绩占 25%左右。 7.学生应在课程设计周内认真参加项目设计的各个环节，按时完成课程设计 报告书交给课程设计指导教师评阅。课程设计指导教师应认真指导学生课程设计 全过程，认真评阅学生的每一份课程设计报告，给出课程设计综合评阅意见和每 一个环节的评分成绩（百分制），最后将百分制评分成绩转换为五级分制（优秀、 良好、中等、及格、不及格）总评成绩。 8. 课程设计报告书是实践教学水平评估的重要资料，应按课

5、程、班级集成存 档交实验室统一管理。 一、课程设计项目名称 步进电机控制 二、项目设计目的及技术要求 1、 学习在 PLC 实验系统中步进电机信号的驱动控制 2、 熟悉软件算法编程的使用方法和调试程序的方法 3、 进一步掌握写入和编辑用户程序的方法 步骤： 1、在断电的情况下用编程电缆连接 PLC 的通信口和计算机的串行通信接口 COM1； 2、把扁平电缆线连接控制对象一和 EL-PLC-III-M6 模块，将步进电机控制模块 插在控制对象一上，上电，5V 的指示灯应该亮； 3、正常后，西门子按以下方法接线： PLC 输入 中央主控上的 IN1 ： 接 PLC 电平转换的 021 ，而 I21

6、 接 EL-PLC-III-M6 模块上的 TL5 中央主控上的 IN2 ： 接 PLC 电平转换的 022 ，而 I22 接 EL-PLC-III-M6 模块上的 TL6 PLC 输出 中央主控上的 OUT0 ：接 PLC 电平转换模块上的 I1，而 01 接 步 进电机控制模块上 TL4 中央主控上的 OUT1：接 PLC 电平转换模块上的 I2，而 02 接步进 电机控制模块上 TL3 中央主控上的 OUT2：接 PLC 电平转换模块上的 I3，而 03 接步进 电机控制模块上 TL2 中央主控上的 OUT3：接 PLC 电平转换模块上的 I4，而 04 接步进 电机控制模块上 TL1 注意：要把 PLC 电平转换模块的 VCC1 接 24V 电源。 4、打开编程软件，用菜单命令“文件”/“打开” ，打开实验程序 TT13； 5、下载实验程序 TT13，成功完成后，使 PLC 处于运行状态，RUN 指示灯亮； 6、