课程设计---DSB(移相法)信号抽样仿真

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1、 DSB(移相法移相法)信号抽样信号抽样仿真仿真 学生姓名：学生姓名： 指导老师：指导老师： 摘 要 本课程设计主要解决 DSB(移相法)信号的抽样，信号的抽样在通信系统中有着 重要的作用，在课程设计中，系统开发平台为 Windows XP，本程序是利用 MATLAB 集 成环境下的 Simulink 仿真平台。调制过程是频谱搬移的过程，它是将低频信号的频谱搬 移到载频位置。DSB 信号的抽样就是对调制信号进行抽样。调制与解调往往决定了一个 通信系统的性能。DSB 信号的解调采用相干解调法，这种方法广泛用于载波通信和短波 无线电话通信中。 关键词 信号抽样；Simulink；DSB；移相法；相

2、干解调 1 引引 言言 通信(Communication)就是信息的传递，是指由一地向另一地进行信息的传输 与交换，其目的是传输消息。然而，随着社会生产力的发展，人们对传递消息的 要求也越来越高。可以预见，未来的通信对人们的生活方式和社会的发展将会产生更 加重大和意义深远的影响。目前，无论是模拟通信还是数字通信，在不同的通信业务中 都得到了广泛的应用。本课程设计运用了 MATLAB 集成环境下的 Simulink 平台来建立 仿真模型，实现模拟基带信号经 DSB 混合调制与相干解调的传输过程，通过分析比较 调制解调输出波形以及频谱图特征，DSB 调制解调原理。在其中加入高斯白噪声，观察 对波形

3、的影响，并对其进行分析总结。 1.1 课程设计目的课程设计目的 通信课程设计的目的是为了学生加深对所学的通信原理知识理解，培养学生专业素 质，提高利用通信原理知识处理通信系统问题的能力，为今后的专业课程的学习、毕业 设计和工作打下良好的基础。使学生能比较扎实地掌握本专业的基础知识和基本理论， 掌握数字通信系统及有关设备的分析、开发等基本技能，受到必要工程训练和初步的科 学 研究方法和实践训练，增强分析和解决问题的能力，了解本通信专业的新发展。 本次课程设计是对 DSB 信号进行抽样。在此次的设计中，我将收集相关资料的同 时， 结合书本上的理论知识来理解 DSB 信号调制和解调的具体过程和它在

4、MATLAB 中 具体实现的方法。同时加深对 MATLAB 这款软件的熟练程度。通过这次自主的设计来 锻炼自己独立思考和解决问题的能力。为以后的学习和工作做好更好的基础。 1.2 课程设计的步骤课程设计的步骤 1) 用不同频率和振幅的正弦波信号作为信号源和载波，根据 DSB 的原理图调制出 DSB 的调制信号，并画出其频率谱密度函数图形。 2) 用周期为 0.01s 的脉冲对调制信号进行抽样。 3) 对调制信号加入高斯白噪声，并画出其频率密度函数图形。 4) 对加入高斯白噪声的信号进行解调。 5) 对本次课程设计进行分析、总结。 2 基本原理基本原理 2.1 Simulink 工作环境工作环境

5、 Simulik 模块库按功能进行分为以下 8 类子库： Continuous （连续模块） 、Discrete （离 散模块） 、Function&Tables（函数和平台模块） 、Math（数学模块） 、Nonlinear（非线性 模块） 、Signals&Systems（信号和系统模块） 、Sinks（接收器模块） 、Sources（输入源模 块） ，每个模块下面还含有子模块，还有 3 级模块，如下图 2-1 所示，用户可以根据自 己需要的模块来选择。 2.2 DSB 调制、抽样及解调原理调制、抽样及解调原理 图 2-1 Simulink 模块 1.滤波调制 在 AM 信号中，载波分量并

6、不携带信息，信息完全由边带传送。如果在 AM 调制模型 中将直流分量去掉。就得到一种高效调制效率的调制方式，即抑制载波双边带信号 （DSB-SC） ，简称双边带信号（DSB） 。DSB 调制器模型如下图 2-2 所示，可见 DSB 信号 实质上就是基带信号与载波直接相乘。 图 2.2-1 DSB 信号调制器模型 其时域表达式为： twtmts cD S B c o s)()( 式中，假设 m(t)的平均值为 0。DSB 的频谱与 AM 的频谱相近，只是没有了在+c和-c 处的 函数，即： )()()()2/1()(WHWWMWWMWS ccDSB DSB 信号是不带载波的双边带信号，它的带宽与 AM 信号相同，也为基带信号带 宽的两倍，DSB 信号的波形和频谱图分别如下图 2.2-2 和 2.2-3： )(tm twccos )(ts DSB 图 2.2-2 DSB 信号的波形 图 2.2-3 DSB 信号的频谱 2、线性调制 线性调制的一般模型都是由一个相乘器和一个冲激响应为 h(t)的滤波器组成。 其输 出已调信号的时域和频域表达式为： )(co