基础工业工程课程设计--纸篮子生产线的工作研究与改进

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1、 课课 程程 设设 计计 报报 告告 2009 级 工业工程 专业 0905072 班级 课程名称 基础工业工程课程设计 题 目 纸篮子生产线的工作研究与改进 二一一年 六 月 六 日 1 目录目录 课 程 设 计 报 告 0 1 课程设计简介 . 2 1.1 选题背景 . 2 1.2 工作研究理论及方法 3 2 纸篮子生产线现状分析及其问题分析 . 4 2.1 现行方案 . 4 2.2 存在的问题分析 5 3 纸篮子生产线的改善方案 7 3.1 改善方案 7 3.2 效果评价 .13 4 个人工作描述及总结.15 参 考 文 献 16 课程设计 答辩评语 .16 2 1 课程设计简课程设计简

2、介 1.1 选题背景选题背景 IE 的首要任务是生产任务是生产系统的设计，即把人员、物料、 设备、能源、信息等要素组成一个综合的有效运行系统。这和机械工 程中的机械设计性质是一样的，所不同的是生产系统的设计更大、更 复杂。它既有系统整体的设计，也有子系统的设计。为了完成这些任 务， 必须对生产系统的各组成要素及其相互关系进行周密的观察和实 验分析。例如要用工程学方法实验、测试人际关系的各种因素、劳动 强度等，为优化设计提供依据和参数。 大学期间，我们主要接触了工业工程的相关理论知识，而把这些 理论知识运用于实践需要躬身实践， 从实践中总结经验、 优化流程配 置，不断制定新的、更完善、更高效的流

3、程程序，来提高生产效率。 纸艺是以纸为素材，使用刀具塑性的一门工艺艺术，它结合了绘 画以及雕塑之美，并且将平面艺术多了立体发展的空间， 产生了有趣 的光影变幻。通过切、剪、折、卷、叠、粘等技法，就可以创作出变 化无穷的纸艺作品。现在纸艺广泛应用于场景布置、装饰美化、广告 招贴、贺卡等方面。 为此，我们选择纸篮子这一简单模型，制定纸篮子生产流水线， 并对其进行加工、制作。结合基础 IE 等相关知识，认真分析整个流 程，不断改进，填写报告册的同时又回归课本，以便更好的掌握课本 知识。 3 1.2 工作研究理论及方法工作研究理论及方法 用工业工程的眼光来看， 提高生产率的活动贯穿在生产的各个环 节和

4、各个系统始终，作为一门应用型工程技术学科，工业工程强调综 合的提高生产率，降低生产成本，保证产品质量，从而使系统处于最 佳运行状态而获得巨大整体效益。 在对纸篮子的生产过程进行工作研究的过程中， 具体采用的研究 方法有： 首先，采用程序分析的方法，分别从流程、工序、作业入手，调 查分析现行工作流程，改进流程中不经济、不合理、不均衡的现象， 以提高工作效率。 其次，采用双手作业分析方法，对生产现场的大部分作业以工序 的操作过程为研究对象，详细观察和记录其过程， 用动作经济原则核 查，研究双手的动作及其平衡，发现工具物料、设备等不合适的放置 位置，使动作规范化，并据此拟定作业规程。 再次，采用秒表

5、时间研究这一作业测定技术，对操作着的作业执 行情况进行直接、连续的观测，把工作时间和有关工作的其他参数， 并结合组织所制定的宽放政策来确定操作者完成某项工作所需的标 准时间的方法。 最后，在人体工程学实验的基础上，运用模特法，把动作符号与 时间值溶为一体，从而制定出标准时间，对作业进行改进和评价、平 整流水线、对生产线上各动作进行分析，优化生产程序。 4 2 纸篮子生产线现状分析及其问题分析 2.1 现行方案现行方案 图-1 原方案现场布局图 流程程序图 人员/物料/设备 图号 页号 总页数 统计 任务：折纸篮子 操作人：姚小龙 余海阔 袁超 张四锋 张小燕 张勇勇 赵建斌 周学 日期：6 月

6、 4 日 方法：现行方法 活动 次数 时间 距离 操作 4 搬运 4 等待 D 3 检查 0 储存 1 说明 距 离 时间 符号 备注 D 储存 搬运至工序 1 0.3 1“ 整体分割裁剪 68“ 搬运至工序 2 0.3 1“ 计算 92.4“ 搬运至工序 3 0.3 1“ 裁剪两个圆并折叠 篮底 93.6“ 搬运至工序 4 0.3 1“ 裁剪两个园和提带 并粘贴组装 105.4“ 图-2 原方案流程程序图 小刀 尺子 笔 稿子 剪刀 胶水 剪刀 工序一 （张四锋） 工序二 （姚小龙） 工序三 （周学） 工序四 （张勇勇） 5 2.2 存在的问题分析存在的问题分析 (1) 第一工位工作量少，裁剪，分割不彻底，不便于后面几个工位工 作的进行，需要改进。 (2) 第二工位要一直计算数字易疲劳，正确率不高，需要改进。 (3) 第四工位，既要剪圆，剪提手，又要粘贴工作量过大，需改进。 下面是第四工位改善前的双手作业分析