微机原理课程设计---步进电机正反转

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1、 1 一课题名称： 步进电机正反转 二课程设计目的： 微机原理及原理课程设计是一项重要的实践性教育环节，是学生在校期 间必须接受的一项工程训练。在课程设计过程中，在教师指导下，运用工程的方 法，通过一个简单的设计练习，可使学生初步体验微机应用系统的设计过程、设 计要求、完成的工作内容和具体的设计方法，了解必须提交的各项工程文件，也 达到巩固、充实和综合运用所学知识解决实际问题的目的。 1.通过课程设计，应能加强学生如下能力培养：通过课程设计，应能加强学生如下能力培养： (1) 独立工作能力和创造力； (2) 综合运用专业及基础知识，解决实际工程技术问题的能力； (3) 查阅图书资料，产品手册和

2、各种工具书的能力； (4) 工具绘图的能力； (5) 编写技术报告和编制技术资料的能力。 三设计要求 （1）独立完成设计任务 （2）绘制系统硬件总框图 （3）绘制系统原理电路图 （4）绘制系统工程设计图（机箱、控制面板、线路面板、元件 布局图、装配连线图等） （5）编制软件框图 2 （6）完成详细的程序清单注释 （7）制定编写调试方案 （8）编写用户操作使用说明书 （9）写出设计工作小结。对在完成以上文件过程所进行的有关步骤如设计思想、 指标论证、方案确定、参数计算、元器件选择、原理分析说明，并对所完 成的设计作出评价，对自己整个设计工作中经验教训，总结收获和今后研 修方向。 四设计步骤 1产

3、品背景分析 任何一种自动化的机电产品、仪器仪表等都是有控制单元、测控通道和 受控设备组成，本步骤应首先确定： 1） 、受控设备的机械特性（种类、结构、工作介质、工作条件、环境等） 2） 、产品的运行特征（操作方式、人机界面、工艺流程等） 2功能指标设计 1） 、操作方式（手动/自动、半自动等） 2） 、输入输出方式及能力 3） 、控制精度、速度等 4） 、安全性 5） 、环境条件 6） 、其它指标 3 3输入/输出分析 1） 、数字量 并口：位数、通道数、地址分配 串口：位数、通道数、地址分配 2） 、开关量：通道数、信号名称、位定义、地址分配 3） 、模拟量：通道数、地址分配 4） 、其它输

4、入信号：线数、来源、地址分配 4硬件设计 1） 、CPU、存储器选择及连接设计 2） 、I/0 接口设计 （1） 、CPU/单片机资源分配 （2） 、I/O 资源分配及扩展设计 3） 、外围 I/O 通道电路设计 4） 、电源及抗干扰设计 5） 、其它工程设计 5软件设计（可与硬件设计同步进行） 1） 、确定各输入端口的输入字（各位状态意义） 、 2） 、确定设输入端口的输出字（各位状态意义） 3） 、确定各输入/输出接口控制字 4） 、采用自定而下方法设计控制流程，绘制流程图 5） 、分配寄存器及存储器 6） 、编写源程序文件 6硬件、软件分别调试 7硬件软件联合调试 4 8设计初步完成 9编写并提交各种工程文件 五步进电机正反转的具体设计要求步进电机正反转的具体设计要求 1设计要求 K1,K2 分别控制电机正反转，停止；并在点阵上显示“正” ， “反” ， “停” 。 2设计内容 步进电机的控制： 利用 8255 的 PC 口 PC-PC3 轮流输出脉冲序列，以 8279 为键盘显示核心， ， 按“K1”或 “K2”键控制步进电机的方向，按“