数值转换课程设计报告

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1、0 信息科学与技术学院信息科学与技术学院 程序设计基础课程设计报告程序设计基础课程设计报告 题目名称：题目名称： 数值转换数值转换 学生姓名：学生姓名： 学学 号号: : 专业班级：专业班级： 20112011 级计算机与科学技术级计算机与科学技术 1 1 班班 指导教师：指导教师： 20122012 年年 6 6 月月 26 26 日日 1 目录目录 1 1 课程设计题目及要求课程设计题目及要求 2 2 1.1 设计题目 .2 1.2 设计要求 .2 2 总体设计 3 2.1 程序功能描述3 2.2 设计思想 .4 3 3 详细设计详细设计 . 5 5 3.1 类设计 5 3.2 主模块设计

2、6 3.2.1 总体流程图 6 3.2.2 子功能流程图 7 4 4 运行结果运行结果 . 1111 5 5 课程设计总结课程设计总结 . 1313 6 6 参考文献参考文献 . 1414 2 1 1 课程设计题目及要求课程设计题目及要求 1.11.1 设计题目设计题目 数制转换 1.21.2 设计要求设计要求 问题描述（功能要求）： 定义一个数制转换器，要求能够实现二进制、十进制、八进制、十六进制间的相互转换。 提示：将输入的 2 进制数（一个非“0”即“1”的字符串）化为 10 进制数。用字符数组 a 盛 放所输入的二进制数；而后从后往前逐一计算每一位的“位权”w (2 的 0 次方、2

3、的 1 次 方、.)，再计算“位权”乘以“位值”并累加到一个初值为 0 的变量 value 上，最后输出该 value。 问题的解决方案： 根据系统功能要求，可以将问题解决分为以下步骤： （1）分析系统中的各个实体之间的关系及其属性和行为； （2）根据问题描述，设计系统的类层次； （3）完成类层次中各个类的描述（包括属性和方法）； （4）完成类中各个成员函数的定义； （5）完成系统的应用模块； （6）功能调试； （7）完成系统总结报告以及系统使用说明书。 其他要求： 只能使用 C/C+语言，源程序要有适当的注释，是程序容易阅读 至少采用文本菜单界面（如果能使用图形菜单界面更好） 学生可以自动增

4、加新功能板块 3 2 2 总体设计总体设计 2.12.1 程序功能描述程序功能描述 错误错误!未定义书签。未定义书签。 在此程序中，程序的功能由一个个小的子程序组成，通过各个小程序之间的调用，完成数制 转换功能 十 进 制 数 据 转 换 成 其 他 进 制 退出 数制转换 数制转换主要程序 合 并 整 数 和 小 数 部 分 将 小 写 字 母 转 换 为 大 写 字 母 其 他 进 制 数 据 转 换 成 十 进 制 转 换 数 据 的 整 数 部 分 转 换 数 据 的 小 数 部 分 显 示 主 操 作 面 结 束 函 数 其他函数程序 4 2.22.2 设计思想设计思想 此图表达出此程序的转换思想，应用位权法编写二、八、十六进